王毅

摘要：随着教学改革的深入实行，教育行业越来越重视学生的核心素养培养。就初中科学教学而言，教师在教学实践过程中需要注重转变教学理念，通过培养学生的问题意识有效提高学生的学习质量。学生问题意识的培养是素质教育的重要内容，需要教师从多角度进行分析和考量。本文将针对初中科学教学中学生问题意识的培养策略进行深入研究，旨在提高初中学生的科学学习质量以及综合素养。

关键词：初中科学；问题意识；策略分析

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0075

初中科学是一门逻辑性、科学性非常强的学科，需要学生具有良好的逻辑想象能力和缜密的科学思维能力，但基于初中学生还处于思维的成长阶段，想要良好地提高初中科学教学质量，培养学生的问题意识至关重要。学生问题意识的培养是素质教育的重要内容，良好的问题意识能够有效激发学生的学习兴趣，同时能够让学生在自主探究中深刻掌握相关知识[1]。就当前的科学教学而言，学生的问题意识培养还十分欠缺，以下为笔者提出的一些培养意见。

一、初中科学教学中学生问题意识现状以及薄弱的原因

1.初中科学教学中学生问题意识现状

在初中科学教学中我们可以发现，学生的问题意识十分薄弱。这主要是因为在传统的应试教育背景下，学生在课堂中的学习习惯更加侧重于结论以及答案的记忆，如此也就导致了学生的提问能力和问题意识并不强。……