刘宝明

摘要：数学是小学教学时期的主要科目之一，落实开展专业化的数学教学工作，将会促进学生的全面发展，帮助学生形成良好的数学核心素养。但是对于数学学科来说，其本身就具有较强的逻辑性和思维性，学生在学习时难免存在各种问题，这就要求教师能够将培养学生的核心素养工作落实在各个教学环节中，实现学生自身逻辑思维能力的显著提升，获得良好的学习体验。因此，本文将围绕小学数学学科核心素养及其培育的基本路径为主题来展开分析，再提出有利于促进在小学数学教学工作中培养学生核心素养的可行性对策。

关键词：小学数学学科核心素养；培育；基本路径

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0049

一、针对于小学数学学科核心素养概念的分析

在当前素质教育不断深入的背景下，我国更加注重学生的全面发展，要求在为学生开展教学工作的同时渗透核心素养，帮助学生形成良好的学习态度以及综合素质。所以，核心素养培育工作也就成为数学教学中的关键内容。学生自身是否形成良好的核心素养将直接决定着整体教学效果，对于小学数学教学工作来说，具有一定的抽象性，学生在学习时难免存在各种问题，像各种几何图形、计算等都是数学教学的难点，具有抽象化的特点，只有落实在数学教学过程中培养学生形成良好的算数能力、应用能力、思维能力以及推理能力，才将会促进数学教学工作的顺利开展，而落实培养学生的核心素养将会达到理想的教学效果，显著提升数学教学质量[1]。……