封桂苏

摘要：有效提问是常见的教学手段之一，通过教师对问题的精心设计，能够激发学生的探究热情，使学生围绕主题，充分发散思维，学会思考，不断提升自主学习能力。本文将主要围绕初中历史与社会教学中教师的提问技巧进行讨论分析。

关键词：初中历史与社会教学；提问技巧；教师；学生

中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0049

將提问作为学生与教学内容之间的纽带，能够使学生在思考和解决问题时，加深对教学内容的理解，启迪智慧，培养能力。在初中历史与社会教学中运用提问的教学手段，能够充分发挥学生的主观能动性，有效提高教学质量。因此，教师运用好提问技巧在初中历史与社会教学中具有重要意义。

一、立足课本教材，精心设计问题

作为初中历史与社会教师，为了让初中学生更好地理解和掌握教学内容，教师不仅需要对教学内容十分熟悉，还需要充分研读教材，建立知识体系，通过对知识间内在联系的把握，精心设计问题，以问题为向导，循循善诱，引导学生主动思考，加深对教学内容的理解，有效提升学习效率。

以初中历史与社会中“农牧文化的交融”的教学为例，教师可以通过对教材的认真研读，将看似杂乱、分散的政权名称找出来，将其作为教学主线，借助多媒体设备将其用图表的形式加以展示，用形象化的方式展现这些政权在历史发展历程中的变迁史，通过对学生依次提出这些政权如何进行分……