吴雪

摘要：在初中语文教学过程中，基础知识的教学是十分重要的。教师应该有明确的教学目标，不应该单纯地以提高知识技能为目的，应该让学生通过日常积累、感悟运用、实践探究等过程来感受语文的魅力，从而提高学生的语文素养。教师应该把课堂时间还给学生，让学生充分认识到学习语文的价值，从而提高课堂效率。因此，如何在不降低课堂效率的前提下，提高学生的语文基础知识，是当下语文教师值得考虑的问题。

关键词：基础知识；初中语文教学；有效性

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0038

随着教育事业的发展，教学改革使课堂发生了很大的变化。如：教学方式和学习方式等方面。这些改革着实提高了学生的学习效率。但是很少有人注意学生语文基础知识掌握的情况，学生对词性、关联词、语文语法句型的了解越来越少。因此，教师应该思考如何在遵从课改的同时让语文基础知识的教学也落到实处。

一、将字词、标点的教学与写作教学结合

在小学语文教学中，小学语文课本后面有单独的生词表，大多数小学生已经认识了3500个字词，而学生对这些字词只能做到单纯的认识，并不会在实际生活中运用。到了初中，学生基本上不会接触到太多的生字词，但是由于小学的字词基础不够扎实，再遇到学过的字词时只有一个模糊的印象。所以在初中语文学习过程中，教师就有必要进行生字词和标点符号的教学。而这些教学内容在写作教学中是重要且必需的，所以教师可以将字词、标点的教学与写作结合起来，这样既能提高学生运用字词的能力，又能提高学生的写作水平，达到事半功倍的效果。……