林晓燕

摘要：在高中音乐教学中，音乐鉴赏教学为其中的重要部分，不仅能促使学生知识面更丰富，也能保證学生审美能力的提升，确保学生音乐文化素养的形成。在音乐鉴赏教学中，为了激发学生的学习积极性，增强学生的主体参与意识，需要教师给予有效鉴赏方法的渗透，以促使学生主动性的发挥。所以，本文给出几条重要的培养路径。

关键词：音乐；鉴赏教学；主体；参与意识

中图分类号：G633.951文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0029

音乐鉴赏过程中，增强学生的主体参与意识，引导学生学会体验，形成音乐美的体验，加强自身音乐核心素养的形成，需要教师在教学过程中，结合学生的实际情况和特征，为学生提供有效的鉴赏方法，激发学生的学习兴趣，确保新时期教学效果的良好实现。

一、鉴赏方法的应用

使用有效的鉴赏方法，能激发学生对知识的探究欲望。在音乐鉴赏教学过程中，教师需要对学生的学习动力详细分析，保证学生主体意识的增强，使学生更快融入到鉴赏课程中。学生在学习中缺乏对鉴赏方法的应用，所以，教师为学生渗透有效的鉴赏方法，为学生提供不同的鉴赏方法十分重要[1]。首先，引导学生学会感知音乐，然后对音乐的表现力充分理解，加强对音乐作品的评价。同时，在教学中，如果是比较类似的音乐作品，可以利用对比方法，将音乐各个要素之间的差异全面表现出来。在这种鉴赏教学中，不仅能使学生详细分析鉴赏的程序，也能使学生积极参与到音乐鉴赏学习中。……