蒋永成

摘要：初中阶段是语文学习的重要阶段，我们在展开语文教学的过程当中，应重视对学生学习兴趣的激发，构建具备更强活力的课堂，让学生能够更加积极地参与到知识的学习当中，同时也能够更好地提升其学习效果，达到当前初中语文教学各方面的目标。本文就结合初中语文教学的具体情况，分析和探讨了相关教学策略和思路，以期更好地为相关教学活动的开展提供一些可行的借鉴经验。

关键词：初中语文；课堂教学；提升活力

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0012

一、引言

初中阶段语文课堂教学活动开展的过程当中，如何能够让课堂教学充满活力，激发学生形成良好的学习意识和学习兴趣，这是我们当前初中语文教学活动开展当中的一个重要的探究课题，也是提升语文教学质量和效果的必要举措。在实际教学当中，作为教师，我们应对初中阶段学生的身心特点和认知规律进行充分的了解，有意识地对课堂教学活动进行改进和优化，突出课堂环境的活力，更好地吸引学生参与到课堂知识学习的过程当中，同时也能够让他们在参与学习当中更好地提升自身的语文素养。

二、如何提升语文课堂的活力

1.实现对初中学生语文学习兴趣的有效激发。要想让课堂教学具备更强的活力，我们在展开语文学科教学上，就应该将培养学生学习兴趣作为教学当中首要完成的一个重要的任务。通过改进教学方法和手段，让学生能够对语文知识的学习产生足够的兴趣和积极性，让他们更好地配合教师来进行学习，提升学生的多方面素养与能力。初中阶段，学生经过一段时间的学习，他们已经具备了更强的学习兴趣和学习欲望，他们渴望能够更好地表现自己。结合于此，我们如果能够构建一个良好的学习情境来引导学生参与到语文知识的学习，那么整个课堂教学活动的有效性自然能得到提升，语文教学的活力也就自然得到了保证。例如，在对《变色龙》一课教学的过程当中，课文教学的主要目标是让学生对于情节进行掌握，同时能够对其中人物举止、内心活动进行分析和把握，并能够对其文章的艺术手法进行品析。对此，教师可以在教学之前组织一个“街头法庭”，让学生来审一审案子，划出文中关于案件经过的叙述和警官审判的结果，请小组讨论后，各推选出一名代表，作为法庭人员的代理人，现场审理案件，发言用课文原文、转述或概括。通过这样一个教学情境的设置，学生能够更好地参与到课堂活动当中，同时也能够充分激发学生的学习兴趣，对课堂气氛进行更好的活跃。作为教师，我们在日常教学的过程当中，应在备课阶段对课文内容进行充分的把握，并结合当前初中阶段学生的认知规律和兴趣点，做好教学方面的合理设计，这样才能更好地提升课堂的活力。

2.突出教学的针对性。因材施教向来是我们教学当中的一个重要的原则，同时也是当前新课改环境下，对学生语文素养进行全面培养的一个重要的需求。不同的学生，他们本身的学习基础情况、学习能力、学习习惯、学习积极性、性格特点等都存在着很大的差异性。如果我们采取千篇一律的教学方式来开展教学活动，那么学生自身的学习兴趣就难以得到有效的提升和保证。教师在教学上，应该先对当前学生的实际情况进行充分了解，围绕和结合本班学生的具体情况来制定相应的教学计划和目标，不能采取盲目一致的教学方式。通过因材施教理念的应用，我们的教学活动开展能够更好地对学生的发展规律进行适应，同时也能够突出教学的针对性，考虑到学生自身的具体情况，实现多元化教学。例如，在《伟大的悲剧》一课教学中，我们就可以对于教学目标进行多元化的调整，结合学生的不同情况来开展教学活动。针对于阅读经验较少的学生来说，他们缺乏对于文章主题和细节的品析能力。对此，我们可以采取因材施教的方式，让学生利用不同的手段进行阅读，并围绕学生当前基础学习能力和成绩，为他们制定更加具备个性化特点的学习方案，让不同能力的学生在学习的过程当中都能够得到兼顾。

3.给予学生更多的自主空间。学生是语文课堂的主体，要想给初中语文课堂注入新活力，让学生进行自主学习，发挥学生的自主学习能力是非常重要的。围绕这一要求，在具体课堂教学的过程当中，应该更多的考虑如何能够给予学生充分自主学习的机会。例如可以增加一些讨论、合作探究等环节。在以往初中阶段语文课堂教学当中，教师往往更加关注学生对知识的学习和掌握，而对学生自身思考能力、表达能力等方面的培养则缺乏一个良好的关注和重视。在具体教学上，教师可以围绕这方面做好教学层面的优化，让学生对语文知识的学习形成一个更积极的态度和意识，让他们能够在课堂学习当中大胆的发挥和表达，提升对语文课堂教学活动的参与效果。另外，教师在教学的过程当中，也应善于对学生进行启发，鼓励学生进行表达，活跃他们的思维，让他们全身心的进行投入。从课堂交流层面上，教师应该重视塑造和引导形成一个良好的交流环境，选择适合学生讨论的主题和内容，让学生在谈论和学习的过程当中，不仅能够吸收知识，同时也能够锻炼能力与意识。

三、结束语

总的来说，初中阶段语文课堂教学当中，我们应该从多个角度做好教学层面的优化和改进，设置更加科学、合理、可行的教学策略和手段，提升教学活动的有效性，让初中语文课堂更具活力。

参考文献：

[1]周玉梅.浅谈小学语文活力课堂的打造[J].考试周刊，2018，（5）：66.

[2]王麗霞.如何让初中语文课程绽放活力[J].作文成功之路（中旬），2017，（7）：68.

[3]何素娇.浅谈如何让初中语文课堂绽放活力[J].新课程·下旬，2017，（8）：109.

[4]邹林花.如何让初中语文课程绽放活力[J].文学教育（中），2011，（4）：115.

[5]于红艳.浅谈初中语文活力课堂[J].读与写，2018，15（3）：67.

（作者单位：广西贺州市富川瑶族自治县朝东镇初级中学542702）