曾建明

摘要：根据初中英语《新课程标准》的要求，针对学生在英语词汇学习过程中出现记忆能力低下、理解能力欠缺、学习兴趣不高等问题，在初中英语词汇教学的过程中，应尊重学生学习心理与意愿，把握学习的最佳时机，在七年级激发学生的词汇学习兴趣，通过“最强大脑”游戏学习词汇，将词汇进行分步深入学习，从拼读到理解到实践应用，以游戏活动为训练手段，帮助学生掌握词汇学习的策略和方法，培养学生自主学习、独立理解的能力，获得词汇和概念发展的能力。

关键词：最强大脑；英语词汇教学；游戏活动

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0008

英语词汇是英语语言知识的重要组成部分，其音、形、义及拼写符号和使用规则等都是约定俗成的，学生需要通过科学规范有计划、有意识的词汇教学才能获得词汇知识和词汇的应用能力。目前，初中学生在词汇习得过程中，大多出现词汇记不住、词义混淆、拼读困难，甚至出现厌学等情况。在一些农村学校普遍存在七年级英语基础不扎实，八年级英语学习跟不上，九年级选择放弃的现状。而不少教师在日常的教学中，只注重词汇的拼读和机械性操练，往往忽略了学生的学习心理意愿和有效的训练手段，忽略了培养掌握词汇学习的策略。为了更好地培养初中学生的英语学习兴趣，提高初中学生的词汇应用能力，教师应该尊重学生的认识过程和个性发展过程，组织有效的教学活动，帮助学生形成适合的学习策略。……