赵娜

随着经济社会的不断发展，互联网已经成为时下最热门的话题，它正在不断地影响着社会公众的生活，在幼儿教育方面也是如此。传统幼儿教育的教学模式单一，效率较低，对于幼儿的启蒙只停留在幼儿园内，忽视幼儿的家庭教育。现如今的“互联网+幼儿家庭教育”正是将互联网家庭教育和传统的幼儿学校教育相结合，极大程度地丰富了幼儿教育的方式，同时让幼儿从学校和家庭中获得知识不断成长，引起幼儿对于学习的兴趣和热爱，深化启蒙教学。本文将以“互联网+幼儿家庭教育”和传统幼儿教育融合为切入点，深刻剖析互联网优势及创新性措施。

利用互联网+优势，

巧妙深化家庭教育

当代社会发展的步伐逐渐加快，互联网也从原来的仅和消费融合进步为与各个行业的对接，实现互相发展，在这样的时代背景下，各个行业的数据流通更加便利，实现了资源共享，共同发展。教育行业也是如此，教育理念的更新让家长更加关注幼儿的创新能力和实践能力的培养，互聯网拓宽了幼儿教学资料的获取渠道，优质的教育资源唾手可得，家长在家里也能让孩子得到高质量的教育。

例如，幼儿教师在学校教过小朋友如何剪纸训练动手能力后，往往会布置一些手工作业要求小朋友回家完成，但在传统的校园教育中，一些家长可能在剪纸方面缺乏天赋，往往会对孩子的作业感到束手无措。但在互联网的帮助下这个问题就可以迎刃而解，家长可以直接搜索相关剪纸教学视频，指导幼儿完成作业。

通过使用互联网的优质教学资源极大程度上便利了幼儿在家中的学习，减轻了家长的负担。家长可以通过下载视频的方式帮助幼儿更好地掌握学校的教学内容，让幼儿接受正确的知识，更加科学合理的教育，进而帮助他们培养良好的学习习惯，有效提高学习效率。

利用互联网+优势，

促进教师家长沟通

互联网最大的优点就是它的速度，通过数字化的信息处理，互联网可以实现信息的实时传播。基于这一特性传统幼儿校园教育中的家长和教师交流不及时这一难题就能攻破。教师可以有效利用互联网创建一个能够及时和家长沟通交流的平台，让家长及时了解学生的最新动态。

例如，在传统幼儿教育模式下，家长和教师每天能交流的时间可能十分短暂，这些碎片化的时间并不能有效地传递幼儿在幼儿园的情况。同时有些教师在上学时可能会布置一些作业，幼儿园的学生对于作业的接受程度较低，可能不会主动完成，这时候就需要家长的监督，然而传统教育导致的信息差让家长的监督这一环节变得薄弱。互联网+的幼儿教育就能补充这一环节，当教师在幼儿园布置作业后，可以创建一个微信群，每天通过群公告发布幼儿当天需要完成的作业内容，家长在监督完幼儿做完作业后再在群里打卡，这样就可以有效保证幼儿在家中的学习时间。

通过教师运用互联网创建学习群，主动构建和家长联系渠道的方式可以有效监督学生完成每天应该完成的任务，同时还可以让家长参与到幼儿的学习过程中，加深幼儿教师和家长之间的沟通和交流，提高双方的了解程度，达成两者共同的教育目标。

利用互联网+优势，

便捷家庭教育

互联网促进了直播这一功能的诞生和发展，那么幼儿教育也可以运用这一方式，让幼儿能够足不出户就能享受到与校园教育同样的教学水平。

例如在新冠疫情期间，面对这一突发的事件很多学校和学生都措手不及。这时互联网的用处就得以体现了，很多幼儿园都使用了网络授课这一方式让幼儿在家中隔离的期间也能学习新的知识，降低了学生和教师感染的风险。

通过互联网直播授课讲解作业的方式，不仅可以帮助教师及时了解学生没有学会的部分知识，还可以让学生及时得到解答，让他们养成有问题就要及时问老师的好习惯。

在传统的幼儿教育中，时间和空间在很大程度上限制了幼儿教育的发展，然而互联网新时代的到来打破了时间和空间的限制，提高了幼儿教学的流动性。“互联网+幼儿家庭教育”与传统幼儿教育的融合已经是大势所趋，家长利用互联网可以通过视频帮助幼儿学习，还可以通过群聊打卡的方式监督幼儿完成任务，教师利用互联网可以做到实时上课或解答学生的课后作业，丰富了幼儿获取知识的方式，促使他们茁壮成长。