王晓寅

（甘肃广播电视大学 开放教育学院，兰州 730030）

习近平总书记强调：“意识形态工作是党的一项极端重要的工作。”[1]能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，国家的长治久安，民族的凝聚力和向心力。高校是意识形态斗争的重要阵地，青年学生是意识形态争夺的重要群体。远程教育作为我国高等教育的组成部分，与普通高校一样，都是以培养中国特色社会主义的合格建设者和接班人为目标，同样肩负着加强意识形态工作的重要历史使命。因此，针对远程教育特点，加强意识形态风险点研判，提升意识形态防控能力，有针对性地对学生进行思想认识、价值取向引导、构建网络思政教育有着重要的理论与现实意义。

一、远程教育高校意识形态工作策略研究的重要性

（一）意识形态工作是育人的根本要求

“高校作为意识形态工作前沿阵地，肩负着学习研究宣传马克思主义，培育和弘扬社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。”[2]加强意识形态工作是高校正确履行职能、为社会发展和国家建设服务的必然要求[3]。因此，高校首先要解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。作为从事远程教育的高校，甘肃广播电视大学必须充分认识意识形态工作在育人工作中的重要性，在各项工作中以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将立德树人作为检验学校一切工作是否有成效的根本标准；……