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构建和谐的师生关系

2020-11-12金景

速读·中旬 2020年8期
关键词:思想政治课创新教学师生关系

金景

摘要:师生关系是在教育教学活动中形成的关系,这一关系的状况对教和学都有着十分重要的影响。高中政治课作为青少年思想政治教育的课程,其教学目标除了知识、能力以外,更加注重学生的情感态度与价值观的培养,积极探索政治教学中情感态度与价值感的教学方法,采取适当策略以提升教育教学的实效性。创新教学方法构建和谐的师生关系不仅对教学的环境、内容、目标具有深刻意义,而且对教师把握课改趋势,发展学生核心素养都有深远影响。

关键词:师生关系;思想政治课;创新教学

在传统应试教育教学过程中,教师是权威者,把书本知识填鸭式地传递给学生,从不考虑学生的承受能力,容易构成敌对的师生关系,在教师教学过程中,应该首先牢固树立以生为本的思想,以学定教,摆正教学者的位置,全身心地为提高学生的综合素质而努力工作,做一个引导者、服务者、帮助者,不断地提高学生的学习效率。根据学生个性发展的需要,制定与此相关的教育教学方式和策略,教师不但要教给学生学习书本知识,更要教给他们学习知识的技能和方法,以便激发学生充分发挥他们的主观能动性,培养他们从教材里和教学外等相关学习资源中汲取丰富的营养。努力使把学生个体变成为自我教育的主体。让学生在不断质疑、否定、拓展或超越中获得新知。在从事教学过程活动中,我不断地在教学过程中摸索,努力创新教学方式,寻找好的教学方法,下面结合我的教育教学实际情况说说。

2014年3月,核心素养首次出现在《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,并被深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见首要位置。新课改对中学教育教学提出了相应的改革,促进学生的思想道德素养和科学文化素养,帮助学生获得知识,培养学生独立分析能力和创新能力,提高学生理论联系实际的能力,激发学生学习政治的热情,从而有利于学生全面发展。新教材的使用更加注重素质全面发展这一教育理念,对学校的教学水平提出更多更高的要求。素质教育要求提高学生德智体美劳全面发展的能力,所以在教学过程中要给学生更多的时间和空间,让他们积极主动的参与合作探究,实现老师与学生的互助学习,引导学生自主去探究。创建学生积极主动参与的学习环境,调动学生学习的积极性,培养学生掌握和运用知识的能力,积极向上的情感,正确的价值观,使每个学生都能够得到全面发展。

引导探索型教学方式从本质上来说是可以属于“发现式”教学方法。它具有发展学生综合能力以及培养科学文化素养等优点,有利于发挥学生的主体地位,并且改善了传统教学方法不合理,耗费时间长,教师处于指导地位等问题。引导探索型教学方式强调了学生的自主学习能力和教师指导的互动作用,教师作为教育活动的指导者、组织者,要从以教为本的观念转变为友好合作、彼此信任、互相尊重的教学理念,以高中政治教材中物质与意识关系为例。

探究目标:唯物主义内涵和唯心主义内涵

教师用图形引导如下:

通过图示找出区别在哪里,从而得出物质和意识关系引导出相关教学内容。引导探索教学法在教育教学中使用,加强了课程理论与实际的联系,教材内容贴近学生生活更加有利于学生自主学习能力,学生的学不断刺激教师的教学方法的更新,书本内容不再枯燥无趣反而像会充满魔力一样触动学生,让学生真正感受到得到知识是一个美妙的过程。教师应因材施教,分类教学,优等生好的意见进行表扬,中等生好的意见进行肯定,差生好的意见进行鼓舞。既沟通了师生之间的心灵,又有利于师生之间的互动。在组织学生自主探究的教学过程中,教师的引导应注意两个方面:第一,引导学生由接受式转变为探索性学习方式。第二,引导学生使用多种学习方法。政治理论对于高中生来说是比较抽象的,所以要运用具体事例来使知识形象化,例如对比法、归类法等等。从高中政治内容看,对比很多,如唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学、人民和敌人等等。归類法有唯物类、意识类、职能类等等。引导探索型学习既是学生的学习目标,又是重要的教学方法之一。学生在探索型学习活动中,可以通过经历学习实践过程,体验探索的乐趣,获得学习方法,领悟思想和精神;探索实验是从感性认识到理性认识、从简单到复杂、从具体到抽象的思维形成过程。符合中学生的身心发展特点和认知过程,使学生从被动接受知识向主动获取知识转化,从而有利于培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的精神。探索型教学大部分以学生提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析与论证、得出结论六个环节完成,这个六个环节对建立和谐师生关系的起到了很大的促进作用。新课改要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习活动的引导者和组织者以及学生学习活动的参与者。而探究式教学充分体现了以“学生的学习活动主题,教师的组织、引导、倾听、点评为辅”的教学理念,对和谐师生关系的建立有及其重要的意义。

思想政治课教师应具有与时俱进不断创新发展的能力。21世纪是一个网络技术不断前进的社会,教师向学生讲授富有时代气息的知识,培养学生创新能力,因此教师应该具备的解放思想,与时俱进,不断创新的能力,有知识扩展的能力以及根据学生实际情况,把课堂知识简易化的能力,使学生更能容易接受的能力。高中阶段的学生面临各种思想潮流的冲击,意志不坚定者很容易被腐化,作为政治老师必须在各种知识的潮流中抓住主流意识形态,促进学生树立正确的人生观、世界观、价值观,不断提高学生的道德修养和文化素质,培养学生成为一名合格的社会主义接班人。

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