杨培

关键词：高职思政课;教学;中国故事;价值

习近平总书记在全国宣传思想工作会议中提出“讲好中国故事，传播好中国声音”的工作要求，这就要求各个行业都要严格的落实相关工作要求[2]。对于新时代下的思想政治工作提出了新要求与新方法。高职思政课教学是高职学生进行思想政治教育以及品德教育的重要场地与渠道，关系到学生价值取向、思想观念以及精神风貌的形成。通过故事，将理论知识与现实生活结合起来，使思政课上的理论变得生动鲜活，加深学生对于思政课的理解，提升思政课的感染力以及说服力，增强高职思政课教育教学的教学质量与教学效果。

一、高正思政课教学讲好中国故事所面临的问题

社会外界的因素。在风起云涌的社会变革中，学生的思维模式，思想观念以及价值取向都会受到多元化的文化冲击。学生的价值取向应该是积极向上，崇尚文明的，但是在现代社会，学生极易受到西方一些新思潮自由主义思想的影响，享乐主义，拜金主义等，都会影响学生对于国情以及实事的判断，影响学生对于真理的追求，以及对于信念的渴望，甚至导致一些学生信念缺失，形成消极落后的价值取向。社会负面事件对于学生的也会产生不利影响，一些学生没有较强的思辨能力，对于社会负面事件不能正确客观地看待，从而对社会产生质疑，忽略社会的整体利益。

对于讲好中国故事认识度不够。在高职思政课教学中讲好中国故事有助有学生传承中华民族的传统文化，形成坚定地价值理念和理想信念，增强学生的“四个自信”。……