（浙江省嵊州市爱德初级中学 浙江 嵊州 312400）

教学内容：义务教育课程标准实验教科书（浙江版）数学上册第六章

教学目标：

1、经历通过调查收集、整理、分析数据和用数据描述调查结果的过程，了解调查的设计、实施和分析的基本思路，初步学会调查。

2、通过观察、分析和实践，体会数据在说明某些不确定问题中的作用，学习用数据说话。

3、理解频数和频率的意义，会统计频数和计算频率，验证统计与计算的正确性。

重点：调查的设计、实施和数据的整理、分析；频数和频率。

难点：通过调查收集数据。

教学过程：

1、设疑引入。

我们班想在元旦购买一些大家喜欢的水果开一个联欢会，应该买些什么水果？各买多少才合适呢？

2、探究。

（全班同学分成八组，在探究和练习活动中以组为单位，根据回答情况进行加分，最后进行分析决出冠军。）

探究1：谁说了算？是否按其他班级的情况进行决定？

探究2：要作出民主的决策，可开展什么活动？

探究3：调查收集数据的过程如何？

（1）调查什么问题？

（2）向谁调查？

（3）用什么方法调查？

（4）可能会收集到怎样的数据？

怎样才能收集到真实的数据？

3、讨论归纳。

对水果问题通过调查收集数据的过程：

第一步：明确调查问题——买什么水果，各买多少才合适？

第二步：确定调查对象——我们班每位同学。

第三步：选择调查方法——民意调查法。

第四步：展开调查——每位同学将自己最喜欢的一种水果写在纸上，交给班长（或者分类举手或排队）。

第五步：记录结果——由一位同学唱票，另一位同学计票（以画“正”字的方法记录各数），第三位同学在旁监督。……