张红霖

（河北保定师范附属学校，河北保定 071000）

1 引言

中学生正处于人生的“黄金”时期，因为在这个年龄段他们的思想、智力、能力和性格都会逐渐成型，所以他们在这个阶段是否健康成长对他们未来发展具有不容忽视的影响。学校是教书育人的主要场所，所以这就要求中学教师除了要做好日常教学活动以外，更要以促进学生德智体美劳全面发展为人才培养目标，将教书与育人的双重功效全面体现出来。中国是举世闻名的四大文明古国之一，那些灿烂的优秀传统文化让其它国家望尘莫及。茶文化作为中国传统文化的重要组成部分，不仅对我国文化软实力提升具有重要意义，而且也可以在提高中学思想政治教育质量方面发挥出作用。我们知道，中学生正处于叛逆心理最为严重的时期，所以这就意味着无论是教师还是学生家长，他们都不能用胁迫的手段使学生妥协，只能用一些“怀柔”手段让学生满意。中学生还属于未成年，所以他们的所作所为基本上都是随性而为，根本就不会考虑后果。“近朱者赤近墨者黑”这句话用来形容中学生是非常合适的。正是由于中学生心智发展不成熟，所以他们的思想和行为必然会受到其他人的影响，即会受到周围环境的影响。为了帮助中学生树立正确的人生观、价值观和世界观，加强对他们的思想政治教育尤为重要。但传统的思想政治教育明显更流于形式，根本就不能发挥出思政教育应有的作用。在这种情况下，如何才能通过思政教育改革确保思政教育有效性成为每一个中学教育工作者都应该认真思考的问题。众所周知，茶文化蕴含了很多深刻的道理，尤其是那些道家、儒家、佛家等哲学思想往往能够充当思政教育的养料，从而提高思政教育有效性和实效性。

2 初中思政教育的意义和作用

互联网技术的发展使我们的生活、学习和工作方式发生了翻天覆地的变化，但智能手机、平板电脑等移动终端设备在中学生群体中的普及却很容易让他们接触到网络上那些良莠不齐的思想，从而对他们的思想和行为产生巨大的影响。所以，无论是从学校的角度来讲，还是从学生家长的角度来讲，加强对中学生思想政治教育都是必然的选择。基本上每个中学生都有虚荣心，而且这种虚荣心往往并不是体现在学习上，而是在穿衣打扮、生活消费等方面，所以这种虚荣心会让那些家庭条件不好的学生产生自卑心理，也可能会让那些家庭条件比较优越的学生趾高气扬。但无论如何，这种虚荣心带给学生的影响都是负面的、消极的。因此，教师必须要通过对学生进行思政教育引导他们形成正确的消费观，不能因为家庭条件的好坏而影响到自己的本心。从整体上来讲，初中思政教育的意义和作用主要体现在以下几个方面：

2.1 有助于消除学生不文明的学习习惯

中学生是中国的未来、民族的希望，将他们培养成才是全社会对教育教学领域提出的最基本要求。学习是作为一个学生最基本的责任和义务，也是他们的权利，但是很多中学生却并没有把学习当成是自己的首要任务，每天只知道吃喝玩乐，根本就没有把学习放在心中。这是因为，一方面，家长不作为，他们没有通过良好的家庭教育引导学生养成良好的学习习惯，却因为过于溺爱子女而放松了对他们的要求，最终使子女变成一个个只知道吃喝玩乐的“废品”；另一方面，主要是因为很多教师缺乏高尚的职业道德素养，在学校对学生疏于管理，每天只知道按时完成自己的教学任务而已，却没有把课堂打造成思政教育平台。上课睡觉、逃课、玩手机、聊天等不文明的学习现象在中学生群体中屡见不鲜，而这些不文明学习行为不仅会影响到学生自己，而且还会影响到周围的学生。通过思政教育教师可以帮助学生明确他们的社会责任和义务，使学生可以站在更高的位置给自己树立人生目标，这对于消除他们身上存在的不文明学习行为是非常有利的。

2.2 有利于学生之间形成良好的同学关系

校园欺凌在中学生群体中最为常见，因为有《未成年人保护法》，所以很多“问题”学生有恃无恐，总是以欺凌其他学生为乐，对其他学生身心健康产生了不可逆转的伤害。当然，还有一些学生根本就不知道自己的行为会触碰到法律的底线，所以他们才会放纵自己的行为。思政教育并不只是教授学生为人处世的道理，而且还会涉及到一些基本的法律法规，通过学习这些法律知识能够对某些“问题”学生起到警示作用，从而减少乃至消除校园欺凌事件的发生。“人之初性本善”，每个人在出生之时他们的思想都像是一张白纸那么干净，所以只要教师对中学生正确引导，那么必然可以使那些“问题”学生转变行为。良好的同学关系需要每个学生共同的努力，可以说，学校里面真正能称之为“问题学生”的学生少之又少，几乎所有的学生都是善良的，所以教师完全能够以思政教育为契机，通过提高学生的思想道德素养使他们认识到中学时代良好同学关系的难能可贵。因此，从这个角度来讲，思想政治教育有利于中学生之间形成良好的同学关系，也有利于和谐校园氛围的形成。

2.3 有利于保障学生身心健康成长

正如前面所阐述的那样，由于不同学生的家庭条件、个人能力、教育背景等方面存在较大的差异性，所以有些学生在与其他学生相处时或多或少总会产生一些自卑心理，而这些自卑心理一旦形成甚至会伴随他们终身。心理健康教育作为中学教育的重要组成部分，在引导学生形成健康心理状态方面发挥出很大的作用。但是对于绝大多数中学而言，所谓的心理健康教育往往只流于形式，几乎完全是为了应付上级部门的检查，对保障学生身心健康发展的作用可以忽略不计。但是，如果能够将心理健康教育与思政教育有效融合，形成一种“你中有我，我中有你”的关系，那么必然可以实现共赢，从而更好地保障学生全面发展。思政教育涉及到的内容较多，学习时事政治可以让中学生感受到祖国的伟大与党中央的英明领导；学习法律法规可以让学生明白什么是对什么是错，从而约束自己的行为。所以无论是学习思政教育哪个模块的知识，都将会对学生身心健康发展带来积极性的影响。

3 初中思政教育现状

加强对中学生思政教育不仅是学校贯彻落实素质教育理念的重要表现，更是促进学生全面发展的关键选择。因此，对于学校而言做好中学生思政教育工作至关重要。我国中学在很早之前就开始推行思政教育工作，并已经取得了一定的成绩，中学生整体素质得到了明显提升。然而，仍然有一些中学生存在不良的行为习惯，比如“出口成脏”、随地吐痰、乱扔垃圾、不尊师重道等等，这都反映出中学生思政教育的还任重而道远，还存在很大的提升空间。

3.1 班主任的作用没有充分体现出来

对于绝大多数中学生而言，班主任就是他们在校期间的“家长”，所以中学生往往对班主任更敬畏。但是，由于受到应试教育的影响，班主任一般会把工作重心放在教学上，却大大忽视了对学生的思政教育，导致其在思政教育工作环节的作用未能充分体现出来。事实上，只有当中学生有正确的学习观念，他们才会全身心地投入到学习上，而不用再被各科教师“赶着走”。“学如逆水行舟不进则退”，这是中学生都明白的道理，但是如果他们没有养成良好的学习习惯，只是“三天打鱼两天晒网”，那么无论是他们的学习成绩还是个人素养将都不会提升。所以，对于班主任而言，他们必须要转变人才培养思想，既要把提高学生学习成绩当成人才培养的重点，同时还要认识到思政教育的必要性，这样才能最大程度上地发挥出自己在教育教学领域的作用。

3.2 茶文化未能融入到初中思政教育环节

茶文化是中国非常宝贵的精神财富，作为中华儿女的我们除了要加强对茶文化的学习和应用以外，更要学会挖掘茶文化的潜能，为更好的利用茶文化推动现代社会的发展做好准备。初中思政教育是要以提高学生思想道德素养、帮助学生形成正确人生态度为主线，而茶文化不仅涉及到茶联、茶书、茶具、茶画等实物以外，还包含了茶学、茶道、茶德、茶精神、茶故事、茶艺等非物质文化，所以学习茶文化可以让一个人的品性在不知不觉中得到改观。因此，从这个角度来讲，茶文化完全可以充当初中思政教育的资源。但实际上，很多中学教师并没有认识到茶文化在开展初中思政教育工作时的潜力，仍然习惯采用传统的思政教育模式，所选择的思政教育内容也比较老套，所以很难引起学生思想和情感上的共鸣。茶是最健康、最绿色的天然饮品，很多中学生也有日常饮茶的习惯，所以如果将茶文化融入到思政教育工作中必然可以增加思政教育的趣味性。与学习“老掉牙”的思政知识相比，中学生更愿意学习博大精深的茶文化，因为学习茶文化不但可以增加他们的课外知识，而且还可以增加他们的文学修养，使他们在举手投足间就显露出茶文化的功底。因此，这就要求中学教师在开展思政教育工作时要学会从学生的角度思考问题，根据自身需要将茶文化融入到思政教育工作中，提高思政教育的有效性。

4 茶文化在初中思政教育中的渗透路径

将茶文化渗透到初中思政教育中是打破初中思政教育现状的有效手段，也是激发学生学习思政知识的重要方法。当然，虽然说茶文化包含了很多思政教育资源，但是这并不意味着所有的茶文化都可以渗透到初中思政教育环节。因此，这就需要教师要根据学生的实际需要合理选择茶文化渗透内容，切实保障思政教育质量。

4.1 加强对茶文化的宣传

茶文化是前人留给现代人的非物质文化遗产，作为现代人我们必须要将茶文化更好地传承和发展下去，并且将茶文化发扬光大。为了提高学生对茶文化的认识，学校必须要加强对茶文化的宣传，借助于微信公众号、校园官网、校园广播等现代化信息传播工具将茶文化知识传递给学生，方便学生自主学习。中国茶文化源远流长、博大精深，所以我们并不奢求中学生可以学到茶文化的精髓，因为即使他们仅仅是学到了一点“皮毛”也可以让他们受益终生。只有当学生对茶文化有更全面的认识，他们才会对茶文化产生兴趣，也才可能会利用业余时间学习茶文化，这无疑会对茶文化在初中思政教育工作中的渗透产生积极性的影响。

4.2 提高班主任的职业道德素养

班主任在初中思政教育工作中的作用毋庸置疑，而为了更好地发挥出他们在思政教育工作中的作用，学校不仅要加强对班主任群体的培养培训，使他们能够更全面、系统地学习茶文化，而且还应该提高他们的职业道德素养，要求他们转变教育思想，将德育与智育放到同样的高度，这样才能确保学生可以全面发展。对于班主任而言，首先其必须要学会引导中学生认识到个体与社会之间的关系，这样他们在未来发展过程中发挥反馈社会；其次，他们还要引导学生善于团结人，交往人，处理好人际关系，提高学生的处事能力；再者，班主任还要教育学生树立严谨的学习态度，树立一丝不苟的学风；最后，他们要加强对学生创新能力、创业精神的培养，引导形成学生高度的时间观念，效率观念，而不是墨守成规，循规蹈矩。

4.3 发挥家庭教育的作用

家庭教育对初中生身心健康发展同样非常重要。“父母是孩子最好的老师”，学校在开展中学生思政教育的过程中要认识到家庭教育的作用。茶文化是我国的传统文化，作为学生家长他们应该给子女树立良好的学习榜样，利用业余时间学习茶文化，这样不仅可以在与子女交流过程中有更多的话题，而且还可以通过不断交流丰富子女对茶文化知识的积累。“量变引起质变”，只有不断积累茶文化，中学生的思想和观念才能受到茶文化的影响，其思想道德素养才能不断提升。教师也可以给家长分享一些茶文化方面的资源，并鼓励家长与学生共同完成学习茶文化的课下任务，这样更有利于家庭教育作用的发挥，也有利于和谐家庭氛围的形成。