芦山县太平镇中林中心校

在小学阶段的教学中，语文是一门非常基础同时又非常重要的学科，是构建小学阶段整个学习系统的重要组成部分。随着近年来我国教育改革的不断深入，逐渐重视学生在教学过程中的主体地位，也渐渐要求教师将情境教学法应用到小学语文教学过程中，以此来激发小学生对语文的学习兴趣，从而提高语文的整体教学质量，实现素质教育的全面发展。除此之外，由于小学生的身心都还处于发展成长的阶段，对外在事物充满了新鲜感，有着浓郁的探究欲望，因此在小学语文的教学构成中应用情境教学，能够很大程度上调动学生的学习积极性，进而为未来的学习和发展打下坚实基础。

一、情境教学法的含义

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学，是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。诸如榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、音乐等等，都是寓教学内容于具体形象的情境之中，其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用。

二、创设情境教学法在小学语文教学中的应用

1.以创设情境导入课文

随着新课程改革的深入，对小学语文教学目标的规定也已经明确化，在小学语文教学过程中，教师要以创设情境的方式来调动学生的学习积极性。……