左冬梅

剪纸是我国的民间艺术之一，在民间广为流传、经久不衰。剪纸具有独特的艺术魅力，一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现表现出千变万化的自然形态，随心所欲地表达出人们内心世界的美感。剪纸不仅可以锻炼幼儿手指的灵活性，而且可以启迪幼儿的智力，在艺术上更是可以熏陶幼儿的审美能力。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”《幼儿园工作规程》也明确提出了情感教育的目标：以审美艺术活动为中心，培养幼儿审美情趣、探索精神、创造能力等，促进幼儿个性健康发展。在幼儿剪纸活动中，教师应该吸取我国民间剪纸的传统方法，再从幼儿思维的发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的民间艺术运用到幼儿教学中，发展幼儿的创造性思维。

剪纸活动《四瓣花》是我在剪纸教学中的一次尝试。我希望在活动中让孩子们有更多的空间去思考，有更多的时间去探索，得到自主学习剪纸的快乐。

我展示出了“四瓣花”（“四角折剪”的步骤图），幼儿看到后一片哗然。

“这是什么啊？”有的悄悄地问。

“当然是对折剪的图啊。”有个孩子自信地大声回答。

聪明的李依依却提出了异议：“不对，这和我们以前看的图不太一样。”

“是哦，是哦。”在她的提醒下，很多孩子似乎也看出点什么，纷纷表示困惑。

“那这又会是什么呢？”他们又众说纷纭。

我并没有直接告诉他们答案，而是请他们自己动手。照着“四角折剪”的步骤图，折一折，剪一剪。……