廖仲萍

摘要：赣南作为革命老区，是中国新民主主义革命历史的重要发生地，红色文化资源形式多样、内容丰富，其中蕴含了独特的思想政治教育价值，赣南高校应充分发掘本土红色文化资源及其育人价值，探索其在高校学生思想政治教育工作中的有效应用途径，提高大学生思想政治教育工作的效率，实现高校思想政治教育的目的。

关键词：思想政治教育;红色文化资源;赣南;高校;途径

“红色文化资源”是指中国共产党领导中国人民，在革命、建设和改革的过程中创造并形成的具有资政、兴党、育人功能的物质和非物质成果。赣南是重要的历史革命老区，形成了形式多样、内容丰富的红色文化资源。将其充分利用于赣南高校学生思想政治教育中，对于高校落实大学生思想政治教育工作很重要。

一、赣南地区红色文化资源现状

赣南地区因其特殊的历史地位，辉煌的革命历程，创造形成了内容丰富、形式多样的红色文化资源。赣南红色文化资源可大致分为以下几类：

1.苏区精神。以坚定信念、求真务实、一心为民、清正廉洁、艰苦奋斗、争创一流、无私奉献等为主要内涵的苏区精神是赣南地区红色文化资源的精髓。

2.革命历史遗迹、纪念场馆。赣南地区存在大量的遗址旧居及纪念设施，如瑞金革命旧址群、宁都起义总指挥部旧址、石城阻击战遗址等。

3.红色歌谣。红色歌谣是革命根据地军民在革命时期艰苦奋斗的艺术结晶，通常以民歌、小调和童谣的形式呈现，例如赣南客家山歌。

4.革命文学作品。革命时期，许多老一辈的无产阶级革命家在赣南留下了不朽的红色文学作品，例如毛泽东的《菩萨蛮·大柏地》，陈毅的《赣南游击词》等。

二、赣南红色文化资源在高校思想政治教育中的功能

从社会历史实践和现代社会发展综合角度来看，赣南红色文化资源中有利于高校思想政治教育的功能主要有以下三个方面：

1.教育引导功能

红色文化资源体现了中国共产党人至死不渝的奋斗目标和实事求是、勇往直前的革命精神，有利于帮助高校学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让学生抵御各种不健康思想的侵蚀，进而提升大学生的政治责任感[1]。

2.激励功能

赣南红色文化资源能够让大学生们更加真切地感受到那些“红色人物”的可贵品质，激励他们为实现伟大的中国梦而努力奋斗[2]。并且能够让大学生们更加明确自己作为年轻一代所肩负的历史使命，把自己与国家的前途、命运紧密联系在一起，端正学习态度，为建设中国特色社会主义出一份力。

3.实践功能

赣南地区红色文化资源因其存在形式多样，大多都是可以通过参观、考察等形式被人们切实地感受到，因此它能够成为大学生们的实践场所，让学生在参观中学习，在实践中体会。

三、赣南红色文化资源在赣南高校学生思想政治教育中的有效应用途径

1.创立赣南红色文化资源教育教学基地

建立红色文化资源教育教学基地，如在红色文化资源丰富的瑞金、兴国、于都等赣南地区建立红色文化资源教育教学基地，方便赣南高校的学生们就近通过在教育教学基地的体验、学习和实践去接受思想政治教育，有助于高校更高效率地实现思想政治教育目标。同时，形成一种制度化的红色教育教学机制，逐步开发出红色校本课程，让大学生们在思想上接受红色精神的洗礼，实现高校思想政治教育目标。

2.利用本土红色文化资源占领赣南高校网络阵地

利用网络技术将分布在赣南各地区的红色文化资源通过网络平台将之虚拟再现，构建一个红色文化教育网络平台，以便于节约大学生的时间与资金成本，使其通过网络接受红色精神的熏陶[3]。此外，赣南高校可以利用学校官方微博、微信、抖音等，加大赣南红色文化资源在大学生当中的宣传力度，引导大学生对赣南红色文化资源的关注，使红色精神逐渐深入大学生的心里，以加强对大学生进行思想政治教育[4]。

3.开展校园紅色文化建设

进行高校校园红色文化建设，例如，在节日、庆典等特殊时间，结合本土红色文化资源，开展校园文化活动或者主题班会活动，培育大学生的爱国主义精神，营造良好的校园红色文化传播的氛围;通过校园广播站开设一档红色广播节目，让大学生们进一步了解那一段激情燃烧的岁月;举办校园红歌赛，可以设置一些以赣南红色歌谣为比赛曲目的比赛环节等。这样通过组织学生开展校园活动，把红色文化资源的深刻内涵渗透其中，让学生们切身地感受到其深刻的内涵，通过寓教于乐的形式激发学生对红色文化资源的兴趣爱好，也有利于学生在自觉的参与过程中，思想感情得到熏陶[5]。此外，定期邀请专家学者或者是革命前辈来校举行红色讲座，让大学生们在用心聆听革命历史的过程中，受到革命精神的洗礼。可以将大学生思想政治教育寓于校园红色文化建设当中，让大学生能够在课外活动实践中感受到红色文化资源所蕴含的力量，潜移默化地对大学生进行思想政治教育。

参考文献：

[1]肖发生.红色文化资源在高校思想政治教育中的价值与运用[J].井冈山大学学报（社会科学版），2010，31（02）：28-32.

[2]林伟京，李瑜华，林婉红.地方高校思想政治教育专业如何利用本土红色文化资源——以嘉应学院为例[J].经济与社会发展，2015，13（02）：119-122.

[3]汪立夏.红色文化资源在大学生思想政治教育中的价值及实现——以江西省高校红色文化教育进校园为例[J].思想教育研究，2010，（07）：54-57.

[4]于涣茹，刘志刚，李丹.红色文化资源在本土高校思想政治教育中的运用——以黑龙江红色文化资源为例[J].池州学院学报，2014，28（05）：138-140.

[5]李策，尹慧.高校思想政治教育红色资源利用问题研究[J].广东石油化工学院学报，2013，23（05）：18-21.

课题：

2020年赣州市社会科学研究课题结题，课题编号：20200530。