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推进劳模创新工作室创建工作的几点思考

2020-11-09刘晓楠

现代企业文化·理论版 2020年22期
关键词:阵地载体机制

刘晓楠

中图分类号:D648.1 文献标识:A 文章编号:1674-1145(2020)08-143-02

摘 要 为进一步推进劳模创新工作室创建工作,明确劳模创新工作室的概念,厘清劳模工作室创建中存在的问题,构筑工作室创建的阵地、载体和机制,来进一步提升劳模创新工作室创建水平,形成劳模文化品牌和辐射效应。

关键词 劳模工作室 阵地 载体 机制

为进一步规范劳模工作室建设工作,深化劳模创新工作室创建活动,保持和发挥劳模先进性,弘扬劳模精神、宣传劳模品牌、加强劳模管理、做好劳模服务,为劳模和职工搭建锐意创新、攻坚克难、展示才能的平台,发挥劳模在技术创新、产品创新、服务创新中的示范引领作用,多措并举促进劳模工作室创建工作。

一、劳模创新工作室概述及创建的必要性分析

劳模创新工作室由劳模领衔挂帅,采取理论和实际相结合的方式,开展劳模讲座、技术沙龙、论坛交流等技术交流活动,进行课题研究,形成团队优势[1]。

党的十九大的胜利召开,意味着中国特色社会主义进入新时代,我国经济发展也进入了新时代,经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段。高质量发展呼唤劳模精神和工匠精神。党的十九大报告指出:“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”①习近平总书记指出:“在前进的道路上,我们要始终弘扬劳模精神、劳动精神,为中国经济社会发展汇聚强大正能量②。今天,我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标,比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标”③。他同时强调,在国内外环境风云诡谲的形势下,要增强实干精神,“社会主义是干出来的,新时代也是干出来的。”④新时代,劳模工作室创建工作具有更加重要的意义,它对于传承和弘扬劳模工匠精神,支撑企业高质量发展,培养高素质人才队伍,具有不可忽视的作用。

二、劳模创新工作室创建现状中的若干思考

(一)交流载体不够丰富、机制有待健全

劳模创新工作室经验交流、技术交流及日常交流载体不够丰富,有待于为劳模工作室搭建更加多样、有效的载体,开展各类交流活动,促进劳模工作室先进技术和经验的共享、传播和传承。此外,交流机制也不够健全,欠缺长效和高效的机制,使劳模工作室的交流更加长久、持续,切实发挥作用。

(二)人才培养欠缺制度化、常态化保证

劳模工作室成员的培养欠缺全面性、系统性、持续性的机制,这也是导致部分工作室成员成长较慢的原因之一,个别成员甚至逐渐既不参与工作室课题、也不参与工作室活动,游离于工作室之外,不利于劳模工作室成员的整体培养[2]。

(三)评价办法欠缺,激励机制有待完善

劳模创新工作室缺少评价奖励的具体办法,对工作室各项工作的开展情况缺少衡量和评价,缺少量化指标和衡量标准,既不利于工作室自身工作的纵向比较,也不利于各工作室之间的对比和学习。

(四)先进辐射效应和示范引领作用有待于进一步發挥

劳模工作室应在更广的职工范围中发挥示范引领作用,因此,需要在劳模工作室与职工之间搭建出更多的桥梁,促进劳模先进辐射影响到更多职工,也使职工获得更多的途径和方法来提升自我。

三、构筑四大阵地,创新四大载体,强化两大机制,深入推进劳模创新工作室创建工作

为进一步规范劳模工作室建设工作,深化劳模创新工作室创建活动,通过“四四二”建设模式深入推进劳模创新工作室创建工作。

(一)构筑四大阵地,发挥工作室辐射效应

制定《劳模创新工作室管理制度》,严格规范管理、深层次推进工作,努力构筑“四大”阵地,即人才培养素质提升阵地、攻坚克难课题创新阵地、经验共享技术交流阵地、先进引领示范带头阵地。

第一,构筑人才培养素质提升阵地,着力推进人才队伍建设。一是建立培训带徒机制。劳模工作室定期开展维修人员技术技能的培养培训工作,并针对新职工开展定期培训,撰写培训教材,形成规范性文本,在劳模工作室进行展出供职工学习。二是建立劳模创新工作室人才档案库。严格规定劳模工作室新成员入会条件及程序,综合课题攻关能力、创新创造能力、团队合作精神、职称技能水平等,建立劳模工作室人才档案库,并实行淘汰机制,对劳模工作室成员进行考核,不合格的实行淘汰退出。并制定人才培养的目标、计划、措施、预期效果、岗位专业能力提升培训计划、量化指标等,定期组织工作室成员技能培训,扩大劳模工作室人才队伍[3]。

第二,构筑攻坚克难课题创新阵地,促进成果转化应用。劳模工作室把技术攻关和小改小革贯穿于日常工作始终,通过有效、可行的载体和方法,将工作中的难点和问题、有待于改进的设备和革新的技术等进行解决、完善和推广。为进一步提升工作室创新能力和水平,助推其专利研究和课题攻关取得更多成绩,为劳模工作室安装专利数据检索系统软件,使工作室专利及课题研究具备更加多样的资源支持和信息平台。

第三,构筑经验共享技术交流阵地,促进交流常态化。劳模工作室建立周工作例会制度、月度分析例会制度、季度项目进展制度、外出考察报告会制度、半年工作室推进会、年度总结会等,运作不断规范化,实现信息资源共享最大化、学术研究讨论经常化。

第四,构筑先进引领示范带头阵地,扩大先进辐射作用。一是深化劳模文化品牌建设,强化劳模标杆引领作用,促进品牌辐射效应发挥,建立劳模为新员工讲解自身先进事迹,将劳模先进思想观念根植新员工脑海中,促进新员工队伍建设,营造奋发向上、追求卓越、学习劳模、争当劳模的良好氛围,为培养优秀人才奠定扎实基础[4]。二是建设劳模创新工作室教育学习基地,建立新员工参观学习基地、员工技能培训基地、师带徒人才培养基地,促进劳模创新工作室知识共享、技能传承、作风发扬。三是开展劳模式先进人物学习评选活动,营造“学劳模、赶先进、讲奉献、见行动、出成效”的良好氛围,通过先进事迹学习、争做劳模活动、劳模精神人人讲,鼓励职工解决工作难题、甘于奉献、创造经济效益、做出突出成绩,培养一批又一批的“微劳模”,在各个工作岗位上发光发热。

(二)创新四大载体,深化成果转化经验传承

创新“四大”载体,即课题研究、经验交流、劳模讲坛、日常技术交流,进一步促进劳模工作室的成果转化应用、经验交流共享、先进辐射作用发挥。

第一,创新课题申报机制,促进转化应用成果固化。劳模工作室在年初完成课题申报工作,填写劳模工作室课题申报表,对课题所针对问题情况、课题目标、研究内容、实施主要措施、计划进度安排、实施预期效果等内容进行阐述,各劳模工作室组织成员展开并完成课题研究。组织完成劳模工作室课题的申报、实施、跟踪、监督和成果发布,促进课题成果的转化和应用,固化和丰富劳模工作室成果。

第二,创新经验交流机制,促进联动交流互学共进。开展劳模工作室联动活动,组织各个劳模工作室围绕“技术沟通、管理改进、经验分享、提升素质、事迹弘扬”五条主线,开展联动交流、对标互学,使劳模工作室创建工作实现“1+1>2”的效果,实现劳模工作室的互补共进、整体提升。

第三,创新劳模讲坛机制,促进劳模先进辐射作用。劳模工作室组织劳模讲坛,组织劳模对其工作经历、成长经历、工作作风、思想状况、技巧方法等方面进行讲演,传承劳模的优良作风,发挥劳模示范引领作用。

第四,创新日常技术交流机制,促进经验交流共享传承。建立劳模工作室答疑解惑、技术攻关、交流学习长效机制,促进先进技能、知识、成果的传承和共享,交流职工在工作中遇到的工作难题,传授经验和技巧,促进先进技能、知识、成果的传承和共享,提升企业核心竞争力。

(三)强化两大机制,促进劳模工作室持续提升

强化“两大”长效动力机制即评价机制和奖励机制,加强跟踪、动态监管、鼓励先进,为劳模和职工搭建锐意创新、攻坚克难、发挥作用、展示才能的平台。

第一,建立健全评价标准,促进工作室工作有章可循。围绕年度目标计划及落实情况、绩效贡献情况、团队成长情况、特别贡献、日常管理,针对课题成果数量和完成情况、活动频率和效果、培训次数、参加范围、培训效果、编制教材情況、受训人掌握情况、技术攻关和小改小革的载体、方式、数量、效果、发明专利、劳模工作室年终工作总结、劳模工作室下一年度工作计划等情况,制定《劳模创新工作室评价奖励办法》,明确评价标准。

第二,完善奖励机制,激励工作室进一步发展。组织召开劳模工作室工作评审会,劳模工作室成员发布工作室成果,专家组进行评审,并评选出一、二、三等奖,激励劳模工作室的发展、完善,进一步促进劳模工作室注重技术总结、能力培养和成果转化。

劳模工作室创建基于争取更多能力积累,掌握更高技能水平,实现更多更快成长,不断拓宽视野、丰富知识,激励劳模先进始终保持旺盛的斗志,发挥好“领军人”的作用。勇于创新,培养新人,努力打造一支知识型、技能型人才队伍,培养一批适应高质量发展需要的高技能人才。

注释:

①习近平.决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京:人民出版社,2017.

②习近平.在庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的讲话[N].人民日报,2015-04-29(2).

③习近平.在中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会上的讲话[M].北京:人民出版社,2014.

④习近平.在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话[N].人民日报,2016-04-30.

参考文献:

[1]吴雅莎.以“劳模工作室”推进人才培养工程的实践与探索[J].中国电力教育,2013(30):101+109.

[2]陆清丽.劳模,记录时代的精神[J].走向世界,2012(13):26-28.

[3]张晓刚.充分发挥劳模的示范引领作用[J].当代劳模,2012(11):20-21.

[4]黄娟.多元化社会榜样教育的理性解读[J].山东青年管理干部学院学报,2010(2):78-80.

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