董琦

摘  要：在我国高校教育改革不断进行的过程中，我们发现当前高校对于学生综合能力以及相关专业技能培养效果比较欠缺的主要原因就是高校自身对于校内组建高端实践教学环境不够重视，这也就使得越来越多的高校在教学过程中效果不够明显，高校学生综合素质高，但是适应社会的技能往往不足，因此当前高校教学改革创新中越来越重视对于学生的创新实践能力培养，而文章就是针对当前软件工程专业自身的时间教学意义以及如何建立创新能力的培养体系来帮助高校学生提高综合素质的同时拥有适应社会发展的创新能力和相关专业技能。

关键词：高端实践环境;实践教学体系;软件工程;应试教育;实践基地

中图分类号：G640       文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2020）30-0030-04

Abstract： University education reform in our country is in the process of ongoing， and we found that the main reasons why students' comprehensive ability and related professional skills is lack in the current colleges and universities is that the university itself pays less attention to form a high-end practice teaching environment for campus， which makes teaching effect of more and more colleges and universities is not obvious in the teaching process. College students' comprehensive quality is high， but to adapt to the social skills is often inadequate， so it is necessary to pay more and more attention to teaching reform and innovation for students' innovative practice ability in current college. This paper aims at the practical teaching significance of software engineering major and how to establish the training system of innovation ability to help college students improve their comprehensive quality and have the innovation ability and related professional skills to adapt to social development.

Keywords： high-end practice environment; practice teaching system; software engineering; exam-oriented education; practice base

前言

当前本科专业实践性教学成为我国高校培养学生创新能力的教学方式，这其中包括有实验教学，实训环节，实习安排以及相关工程类的案例分析等一系列的教学环节，而这其中实验环节，试训阶段以及实习安排都是具有实践特点的，是当前高校教学改革的重点，同时这三点也是拥有在教学目标以及教学方式上的不同之处，实验教学环节往往是伴随着相关专业的基础知识的理论教学结合相关专业的基础训练而统称的一种以实践性为主的教学方式，因此在教学过程中针对相关的教学内容更多的是以演示以及验证设计的方式来进行的，这种实验教学方式其实更多的针对基础操作技能的培养，而专业实习则是侧重于帮助学生了解本专业未来在社会中的发展需求以及对于相关专业人才的技术要求，培养的是学生个人的社会适应能力以及未来工作的专业技能，当然在这之后还有实训，实训是在实验教学以及实习教学之间的，实训是学校借助相关的企业以及公司搭建的相关平台，培养的是学生的专业应用能力以及创新能力，因此对于学生而言，实训是帮助自己打下未来适应社会的技能的平台，是一个过渡阶段，自己需要好好把握，掌握基本的专业能力，然后才能够真正将系统的前沿的专业技术在实训中得到锻炼和培养，这是三个不同的阶段，是帮助学生更好的更快的适应未来踏上社会的专业能力的重要机会，因此三种实践性教学环节在当前的高校教育中缺一不可，三者相辅相成，才能够真正的帮助本科专业培养真正的应用型创新人才。

在长期的高校教育研究和观察实践中不难发现，系统的，完整的高质量的实践性教学开展对于培养学生的综合素质，提高学生的应用能力以及实践创新能力帮助是巨大的，因此要想搞好实践性教学，最主要的是在高校内部搭建实践教学的相关平台，设定相关的实践教学环境，同时积极的开展相关的实验，实训以及实习的教学平台和相关活动，而对于高校自身而言，搭建高段实践教学环境需要的是高校针对该专业就技术，设备以及基础设施建设上进行相关的投入，并且根据国家文件以及相关政策积极响应，以培养高端专业创新人才为目标，从教学教材改革创新入手，搭建相关的教学实验室，组建校内外的相关实习基地，多多支持教师以及学生参与科学研究，强调教学中的实践教学环节，多推广相关的实践教学项目，多以情境教学以及案例教学的方式改变传统高校教育方式方法，多拉动学校跟相关企业的深入合作，从而帮助学生建立一整套完善的教学实践相结合的教学方式，制定更加具有创新意义的教學评价模式，这是当前高校就相关专业的针对性实践创新教学的新举措。

总的来说，对于当前高校加强实践教学的全面创新而言，应该积极构建高端的实践教学环境，多拉近跟企业之间的联系，提倡校企合作办学，真正从社会发展以及对于人才需求的角度出发，培养具有社会需求工作能力以及个人创新实践能力的专业人才，而探究这样新模式以及新常态将成为未来高校专业实践教学的新方向，搭建创新实践教学体系将是未来高校教学研究和探讨的新方向。

一、软件工程专业实践创新能力教学培养方案建设

对于大学而言，培养学生的创新能力是一个长期的系统化的工程，特别是对于工科类院校而言，实践创新能力的培养不仅仅是对于当前的大学生，即便是学校这个整体也是如此，更别说当前软件工程的专业人才培养了，就目前我国的高校创新人才培养体系建设更应该注重的是对于创新教学方案的科学性研究以及系统性分析，要具备有宏观上的前瞻性，要避免出现欲速则不达的失误以及教学体系建设上的不足。

本科专业的应用性复合创新人才培养更需要强调在时间创新能力培养过程中的厚基础，重能力，上手快以及后劲足的基本原则，要在教学改革的过程中强调对于学生专业基础能力的培养，同时还需要学会针对学生专业综合应用能力以及创新实践能力的培养，特别是对于本科的软件工程专业的培养要强调理论知识的系统化，同时更应该强调的是对于学生的时间教学创新以及应用，很多高校在这方面做得都有所欠缺，更多的时候是在强调对于学生专业理论知识教学，又或者过于注重专业技能培养，反倒是将本科院校的专业化教学跟职业院校的专业教学相提并论甚至是混为一谈，这都是出现了很严重的教学中的失误以及偏差，本科院校的教学更多的是以理论为基础，实践创新能力培养为教学的延伸，从简单层次的教学逐渐延伸到更加深层次的教学过程，重视的是对于学生的创新能力的培养，而基础和实践能力的培养则是对于本科教学的验证以及巩固。

本科专业的实践创新能力培养是一个系统的长期的工程，对于高校自身而言必须要进行针对性的学科教学设定，需要在教学过程中结合当前社会发展以及科技水平，重视各个专业之间的相互契合，特別是软件工程专业在教学过程中需要从课本知识创新改革入手，将教学体系建设跟社会对于软件专业相关人才的需求结合起来，从专业知识的基础操作技能培养入手，重视对于学生的专业应用能力培养，重视对于学生的综合应用能力培养，最终辐射到学生自身创新实践以及创新就业能力的培养上，加强高校学生在大学学习期间从基础能力到实践创新深层次能力的培养的一个完整的过程。

二、创新实践教学体系建设

对于软件工程专业的学生开展针对性教学更需要注重的是实验性教学的开展，经过长期的研究发现，实践性教学是有效培养学生综合能力以及实践创新能力的手段，因此在高校开展实践性教学是十分有必要的，实践性教学需要从教学实施的目标建立入手，通过详细周密的教学计划来引导教学内容的开展，对于高校自身而言还需要从教学环境的建立入手，加强对于学生的专业能力培养，高校甚至应该从教学管理的规则入手搭建明确的教学规定以及实施方案，针对不同学校不同地区等多个因素的影响，从教学建设校内实践环境入手，同时加大跟校外企业的沟通和合作，搭建有效的校外实践培训基地，针对相关的软件工程知识进行教学延续和实践探索。

（一）高端工程实践环境建设方案

客观而言，软件工程作为当前新兴的高校专业，在教学改革创新过程需要有高端的实践教学环境作为支撑，一个优秀的软件工程专业在培养人才上面的方式以及计划都是立体的，也就是说需要搭建一流的实践教学环境，需要准备一流的相关软件设备，需要逐渐一流的师资队伍力量，同时也需要高校自身拥有一流的管理体系，只有这样才能够帮助高校从校内到校外真正搭建起完善的高端的工程实践教学环境，当然要做到这一点高校需要从两个方面入手，第一就是校内要积极建设相关的示范性实验基地，要知道高校在我国代表着知识以及技术的聚集，高校应该跟地方以及中央加强联系，建设国家级以及省级的示范实验室，满足学生未来实践能力培养的基本需求，第二就是要积极的跟校外企业合作，搭建相关的实习以及培训中心或者是教学基地，而这两者都需要注重的是实验配置的高端化，教学内容的开放化，研究方向的专业化，只有将教学跟研究结合在一起，将理论跟实践结合在一起，才能够真正实现高校软件工程专业实践环境建设的意义。

对于高校而言，搭建高端化的软件工程环境建设需要从软件跟硬件两个方面入手，软件指的是高校内部相关专业人才的积累，高校软件专业教师自身专业能力足够，教学过程中教学方式新颖，教学内容独特有趣，教学的过程中针对性教学很高端，能够真正将高校教学内容跟本专业在当前社会中的发展趋势以及企业相关人才需求结合起来，体现的是教师教学的水平，是高校师资力量重要的体现，而硬件力量则是代表的高校自身是否具备有本专业领域的核心技术以及是否能够满足当前本科专业学生的实践教学以及创新能力培养的综合需求，因此高校需要跟政府加强联系，需要跟企业加强合作，构建高校、政府和企业三方合作平台，同时高校还应该加强对于实验室以及相关实训中心的建设，同时也可以邀请企业内部专业人才以及相关领导到学校进行指导教学，开设相关的专业讲座针对性的进行指导，对于一个工科类高校而言，高端性建设是十分重要的，特别是诸如软件工程这样的专业，高校自身如果不能够代表当前这个专业的最强技术，那么对于高校自身的专业化发展影响是巨大的，因此高校需要建设相关的开放性重点实验室，而这种实验室以及实践基地的建设可以跟政府以及相关企业共同完成，针对的是学生的专业实践能力培养，从实验设计到相关的实训以及实习安排都可以进行，同时还需要开设相关的竞赛活动以及软件研发等，针对性的将实践跟教学结合起来，将理论跟实际集合起来，将实训跟科研结合起来，从实践环境营造到为社会发展服务，将高校自身专业建设跟企业发展结合起来，强调的是结合性原则，是高校服务社会，通过自身专业发展来反哺社会相关行业领域发展的有效方式，同时也有利于帮助高校吸收以及引入更加先进的专业设备资源，帮助学生学习和掌握最先进的专业技术，相辅相成。