贾思怡

【摘要】针对目前陈设类课程出现的具体问题，结合项目学习、微资源、微课堂等各种“微”理念的理解，克服项目学习原有缺点，提出“微项目学习（Micro Project）”的概念。“微项目学习”实质上是项目学习的灵活运用，使得项目学习简化、微型化，让课堂学习更高效、灵活、实用。阐述了微项目学习的具体方法和优点，做出了一系列的教学设计，对微项目学习在高校陈设类课程教学中进行实现运用，改善了教学效果。

【关键词】微项目学习陈设类课程设计实现

一、在陈设类课程教学现状分析

目前，高校的陈设类课程内容要求有着较高的应用性和操作性，这也造成了这类课程在教学中的难度。陈设类课程的教学目的是通过教材内容的传授培养学生在实际操作中设计陈设项目的能力，锻炼其摆台技巧。但是，随着互联网时代的到来，教师在使用“项目引入课堂”法教学时，所突显的问题也越来越明显，“90后”“00后”的学生对传统的教学方法兴趣不大，他们更欣赏个性化设计观点、更平面化的练习途径、对课堂趣味性和视觉性要求越来越高，而基于“项目引入课堂”的教学方法本来就存在学生参与度不高、社会与课堂跨度大等缺点，不能满足学生的要求。要想提高教学质量，应该从提倡学生自主选择兴趣点开始，进而提高他们的求知动力和探索能力，从而实现学生的未来设计能力。

二、微项目学习的具体方法和优点

微项目学习：微项目（Micro Project）即是项目的微化、简化;微项目学习实质上是项目学习的灵活运用，结合项目学习和微课程的概念。……