王小红 陈树文

摘 要：要做好新时代高校思政工作，需要把习近平新时代中国特色社会主义思想理论学懂弄通做实，为此，文章以我校习近平新时代中国特色社会主义思想三进工作为例，探索坚持课内课外相结合，线上线下相结合方式，将全面融入，重点突破，推进理论进教材;创新教学方式，使理论进课堂;积极开展社会实践活动，增强感染力，突出“三进”工作实效性等实现路径，将理论落实到“进教材，进课堂，进头脑”全过程中。

关键词：路径;案例教学;工作实效

习近平新时代中国特色社会主义思想是“马克思主义中国化的最新成果”，推进马克思主义中国化最新成果“三进”，是各高校思政教育和教学的一项重要工作。

一、研究习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作重要意义

要做好新时代高校思想政治工作，需要把习近平新时代中国特色社会主义思想理论学懂弄通做实，因此推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，确保高校坚决贯彻党的基本理论、路线、方针和政策，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在思想上、行动上与党中央保持高度一致，确保我国高等教育的社会主义性质和方向。

习近平新时代中国特色社会主义思想是有关发展的一系列新想法、新主张和新路径，这些理论成果是大学生成长成才的理论之源，也是鼓励大学生努力奋斗的信息之源，因此以公共政治课为载体，使学生树立正确的三观，自觉应对各种风险挑战，自觉搭建自己人生舞台;同时也能够提升大学生自身政治素养、爱国心和报国志有着重要意义，进一步增进大学生对理论制度的情感认同、理论认同和政治认同。

二、习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”实现路径探析

为适应新时代高校思想政治理论课的新变化和新要求，引领学生充分理解掌握重要理论，牢固树立科学的三观，我校坚持课内课外相结合，线上线下相结合，将理论落实到“进教材，进课堂，进头脑”全过程中。

（一）全面融入，重点突破，推进理论进教材

我校在教学中四门思政课都是使用的教育部高教出版社出版的全国统一教材（2018版）。在教学过程中我们遵循既要遵循教材的基本逻辑，又要结合实际将党的最新理论成果融入我校的具体实际，结合学生特点和课程内容，找准结合点，积极调整充实课程内容，明确重点，破解难点，把理论贯穿在教材中。我们坚持集体备课制度，以集体备课为依托，开展教育教学设计。搜集整理教学资料（含影像、视频资料），为学生提供和推荐有滋有味的学习资料，形成与教材相互衔接、互为补充的辅助资料。在集体备课过程中老师们互相分享自己的“灵丹妙药”，大家在互相学习中结合自己教学班学生的专业特点优化教学设计，改进教学方法，激发学生兴趣。

（二）创新教学方式，使理论进课堂

习近平新时代中国特色社会主义思想三进工作课堂教学是主阵地。我们采取以下教学方式：坚持结合2020年伊始的新冠肺炎疫情，给学生宣讲我们国家在疫情中采取的强有力措施及时控制了疫情肆虐，与欧美国家的任其泛滥形成鲜明对比，彰显了社会主义国家的强大优势，使学生深刻感受到我国制度的优越性，坚定爱国主义信念。

（1）开展“名师”、“校长开讲”大讲堂。为了进一步推动学风建设，提高我校学术氛围，同时加强同学们对专业知识的理解，开阔视野，我们邀请校内外著名的专家、教授为大家定期开展讲座，帮助同学们理解党的最新理论成果。举办“校长开讲”大讲堂活动。活动围绕当今国内外形势、国家政策战略、学校未来发展方向及当今学生如何成为一名新时代的栋梁之才等话题深度解读党的理论。

（2）开展专题党课。将学习宣传贯彻党的理论，与学生党员再教育培训、团学干部教育培训、入党积极分子培训等工作全面结合，邀请拥有坚定得政治立场、深厚得学术功底、高超得授课艺术专家教授担任主讲人，结合国际国内形势，深入解读理论的内涵。针对师生党员、团学骨干，切实增强其学习的针对性和时效性。

（3）探索新模式，线上线下相结合。为提高教学时效性，创新教学方式和途径，加强“三进”工作与现行教育教学体系的融合，不断摸索互联网模式，利用新媒体平台和学生社团为载体，以微电影、微视频等全媒体传播手段丰富教育教学。

尤其是在新冠肺炎疫情防控特殊时期、特殊情境中，我校充分发挥互联网优势将思政课线上教学调整为“双平台”，即“腾讯课堂平台”和“QQ群”运行模式。确保“线上视频观看、讨论区互动、思考题作答部分”和“线上专题授课”同步开课、平行推进。

为让思政课更有归属感和仪式感。我校落实“一班一课一群”机制，并结合线上教学特点细化每个教学环节：课前发布学习任务，课中开展远程直播教学等课堂活动，课后及时发布作业、测验等，由任课教师在线为学生答疑。

（4）不断丰富思政课教学内容，积极开展案例教学。

系统理论内容进课堂需要因时而进，在讲述某一主题内容时要立足深刻讲，这样才能凸显理论引领作用，讲好中国故事。例如在疫情防控期间讲授概论课中，为提升学生分析解决问题的能力，积极引导学生将所学理论与世情、国情、社情相结合，我们在授课过程中引导学生结合《这就是中国听张维为说：谈谈文化自信》《这就是中国听张维为说：全面小康--14亿人的成功》《这就是中国听张维为说：中国抗疫中的中国担当》《这就是中国听张维为说：百年未有之大变局》等专题讨论为引子，引发学生思考：中国特色社会主义优越性在哪里？进而系统讲授中国社会主义制度多管齐下相互协作的优势，通过讲授学习，学生能够透过现象看本质，对社会主义制度的本质特征有了更深刻的了解，更加坚信“四个自信”的重要意义。

另一方面，课堂教学中我们结合时政要闻和学生最关注的社会问题，在案例分析的过程中融入理论和制度的内容，要以生动的案例赢得学生认同比如，结合这次新冠肺炎疫情，将抗疫中的先进模范人物和事迹案例给同学们讲我们国家是怎样把人民生命放在第一位，领导全国人民共克时艰积极抗疫，战胜疫情的。同時让学生更加了解党和政府把国家“援外抗疫，构建命运共同体”的举措与中国特色大国外交相结合，体现出的社会主义制度优越性，也帮助学生结合实际的案例学习了理论知识。

（三）积极开展社会实践活动，增强感染力，突出“三进”工作实效

践行社会主义核心价值观;寻找老兵;做公益，献爱心;我向祖国告白等等为主题开展社会实践活动，通过活动最后形成一篇感想或感悟，增强教育教学的时效性和感染力。

（1）充分发挥第二课堂优势。三进工作以课堂教育为主，但积极开辟第二课堂。在思政理论课中将理论同本课程教学内容与特色紧密结合，深入开展系列社会实践活动，让理论落实到行动。同时结合学校地优势缘、文化、革命传统等开展形式多样的社会实践活动。

以黄骅烈士纪念馆等场所为平台建立校外社会实践基地，鼓励学生走出校门，寻访老兵、参观纪念馆、展览馆、博物馆等。

积极开展“追寻总书记青春足迹”筑梦之旅实践活动。以学校每年开展的暑期社会实践活动为契机，开展学习专题实践活动，学习习近平青年时期的优秀事迹。各实践团队根据主题提交策划方案，学校根据方案对实践团队进行分类，并带领团队开展相关主题实践活动。积极开展学生特色素质拓展活动，不仅限制于校内范围，鼓励学生走出校门，积极拓展素质训炼，增强学生体质。

（2）开展“青年大学习”主题党团日活动，做好学生党建团建工作。鼓励各院系团委、学生党支部开展各种“青年大学习”主题党团日活动，同时对“青年大学习”优秀党团日活动进行评选。积极开展党团知识竞赛，把这项活动打造成品牌。认真做好推优上党课工作，通过“三负责一结合”制度，严把质量关，力求真正将同学们的身边榜样推荐出来。

（3）开展多平台学习宣传活动。如举办“海滨先锋”青年论坛，组织“班魂杯”竞赛等。在青年学生中定期组织开展学习党的重要理论论坛，以论坛为平台，大家之间交流学习心得，深化对理论的理解和把握。各院系团委积极运用微课堂、微直播、微视频等新媒体手段开展学习宣传活动;以“青年学习社”微信公众号为专题公众号，推送“学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想系列活动”的专题报道，以增强传播力和影响力;同时结合实际情况、学生特点开展读书会、征文比赛、海报展、座谈交流会、总书记青春故事分享会等形式多样的学习宣传活动。

（4）举办“校企直通车”活动。为了使学生更好的认识新时代我们在各行各业取得的重要成就，我们与北汽厂举办了“校企直通车”活动。我们组织学生参观北汽制造厂，在负责人的带领下参观零部件车间和装配车间的工作流程，观看自动化机械的工作形式，與工厂技术人员进行交流，了解该工厂的先进技术，了解企业的优秀文化，并且感受工人们先进理论的鼓舞下如何奋发进取、积极向上的精神风貌。通过活动，使学生们增强了时代感使命感认识。

通过一系列活动，我校把新时代理论成果作为我们思想政治教育和课堂教学的重要内容，认真贯彻落实三进工作，有效增强了我校学生对理论制度的理论认同、情感认同和行为认同，使理论制度真正入脑入心，从而为培养社会主义合格建设者和可靠接班人奠定坚实思想基础。

参考文献

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[3] 李芳，陈道发.习近平新时代中国特色社会主义思想”三进”工作的路径探析——基于华中师范大学思想政治理论课的实践[J].学校党建与思想教育，2019（7）.

[4] 张太帅.高职院校推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的路径探析[J].西华师范大学湖北开放职业学院学报，2019，32（2）.

基金项目：沧州市教育科学规划研究“十三五”规划课题：习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作实践研究—以北京交通大学海滨学院为例（200910027）。