周 焕

2019年底爆发的新型冠状病毒肺炎疫情业已成为重大公共卫生事件，不仅对人民生活和经济社会发展造成巨大影响，也严重影响了高等学校教学秩序[1]。为防止新型冠状病毒肺炎在高校传播，教育部在2020年1月份出台通知要求2020年春季学期延期开学，并提出“停课不停教，停课不停学”，号召高等学校开展线上教学来应对疫情冲击[2]。2020年2月中下旬开始，国内高校和教育机构纷纷启动了突发疫情下的教学应急预案，利用超星学习通、微信、QQ、钉钉、慕课等多种平台，结合录播课、直播课、线上答疑、线上考试等多种形式组织开展了线上教学，积极应对疫情给教学带来的不利影响。从开始的不适应到适应，从对线上教学的不熟悉到熟悉，短时间内线上教学模式成为新型冠状病毒肺炎疫情下开展教学的主流方式，为解决疫情期间的教学开展难题提供了解决路径[3]，但是教育界对线上教学的教学媒介、教学形式、评价体系等尚未形成标准范式，对线上教学的效果研究文献报道较少。本研究以卫生事业管理学课程为载体，通过对新型冠状病毒肺炎疫情下卫生事业管理学课程线上教学模式和非疫情下传统的以课堂讲授为主的传统教学模式教学效果进行研究，从两者之间教学效果差异出发分析新型冠状病毒肺炎疫情下线上教学模式开展中需要注意的问题，探寻更加高效开展线上教学的实施路径，为提高课程教学质量提供参考。……