宋锋锋

【摘  要】安全工作是学校要紧的大事，没有安全稳定，教育改革发展无从谈起，学生成长成才也无从谈起。近年来，阳城县教育局严格按照“党政同责、一岗双责、失职追责”的工作要求，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，多措并举，确保校园安全。

【关键词】网格化;常态化;制度化;流程化

一、安全职责网格化

1.落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”和教育局的安全监管责任。教育局实行局长总负责、分管领导具体负责、班级其他成员负责分管业务范围内安全工作的“一岗双责”责任体系。2.落实学校的主体责任和校（园）长第一责任人的责任。各学校都成立了以校（园）长为组长的安全工作领导组，确立一名校级领导具体负责，并明确分管处室。严格落实分管领导的分管责任和岗位责任人的直接责任网格化管理模式。

二、安全教育常态化

一是安全教育平台覆盖全县100所中小学、幼儿园，近5万名师生从中受益。二是严格落实教学计划、教材、课时、教师、教研和考核“六到位”要求，特别强调安全课的教研，每学期学校至少组织2次专题安全课教研活动;三是加强学生和家长预防传染病、防溺水、防火灾、防踩踏、防震、防汛、防食物中毒、防校园欺凌、防网络诈骗等专题安全宣传教育;四是狠抓“中小学生安全教育日”“防灾减灾日”“安全生产月”“11.9全国消防日”“12.2交通安全日”“12.4全国法制宣传日”等重要节点主题宣传教育活动。

三、安全演练制度化

每月一次的安全演练和每学期开学第一周的应急避险疏散演练已成为学校雷打不动的制度。为了保障演练的实战性和高效性，县教育局明确要求每月一个主题，开展以防火、防汛、防震、防踩踏、防溺水、防交通事故、防食物中毒等内容应急演练，形式多样，内容丰富。在此基础上，各校不断健全完善演练预案，在工作原则、职责分工、疏散路线、信息报送、善后处置等方面，都制定了详细的应急措施。主动联系公安、消防、交警、卫健等部门参与，切实做到了演练有专业指导、有演练预案、有过程检查、有事后总结、有信息反馈，提高了师生的避险逃生能力，将各种安全风险及其防范方法铭刻在了学生脑海中。

四、一日管理流程化

各学校都制定有《一日安全工作流程》。上下学，错时错峰。上下课，遵规守时。课间活动分区划片，每个通道口、每个活动区域、每一时段，都有值班教师进行现场管理，不扎堆聚集，不追逐打闹。住宿管理封闭化，按时作息，不扎堆闲聊，不高声喧哗，宿舍干净卫生，安静舒适;注重对外面租住学生的安全教育和管理。落实走读生“两点一线”闭环管理。学生就餐，专人负责，排序站队，分区分片用餐，落实《山西省中小学（幼儿园）校长陪餐制度管理办法》，坚持校领导教职工陪餐制，秩序井然。

五、隐患排查日常化

每天，值日领导、值班人员、保安都会按照《山西省安全管理日志》逐条逐项进行排查，规范记录和签字。每月，校长（书记）都会亲自带队，按照《山西省中小学校安全隐患排查指南》规定的10个部位、42个排查项目和211项排查内容进行全方位、拉网式安全隐患排查。建立隐患排查清单和整改清单，能整改的立查立改、立行立改，不能整改的，严格按照整改措施、责任、资金、时限、预案“五落实”的要求，务必在规定时间内整改完毕。如有特别重大隐患，要积极向当地党委、政府及上级部门报告，彻底整改，形成闭环管理。

六、安全监管平台化

为了能够全方位、全天候監控学校的安全管理状况，教育局投资200余万元，对全县学校的监控进行了联网和对接，在全市首家安装了校园监控平台。其系统的最大特点就是足不出户即可随时监控学校的大门、操场、食堂、楼梯等重点部位和区域，并对监控点的视频进行保存，监控人员可查看指定时间段的视频数据，构筑了校园安全“防火墙”。

七、应急处置科学化

（一）严格值班值守

坚持24小时值班制，加强值班岗位责任，严肃值班纪律，严禁怠岗脱岗，带班领导要随时掌握学校安全动态，加大校园巡逻频次和力度，发现问题，第一时间妥善进行处置，着力防范化解安全风险。

（二）做好应急处置

健全应急反应机制，完善应急处置预案，建立学校安全物资管理台账和学校安全风险和隐患基础数据档案，按照“分区域、分等级、网格化”原则，建立学校风险等级和重大事故隐患分布电子图。学校安全工作点多、面广、群体大、战线长。要想做好这项工作，必须始终秉承如履薄冰、如临深渊的责任感，始终怀着敬畏生命、敬畏责任的态度，始终抱着从零开始、向零奋斗的目标，为全县师生营造一个安全、有序、稳定、和谐的生活环境和学习氛围。

参考文献：

[1]张恩卫.多措并举，筑牢学校安全屏障——云南省文山州西畴县教育局狠抓学校安全工作纪实[J].平安校园，2011（03）.

[2]任百利.华阴市教育局多措并举撑起校园安全保护伞[J].陕西教育（综合），2014（11）.