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浅议俄语阅读课教学模式的创新

2020-11-02姚静

科学导报 2020年67期
关键词:传授俄语阅读课

姚静

  一、俄语阅读课的必要性

(一)社会对人才的需求。新形势下的俄语教学需要顺应社会发展的需要,更重要的是要实现交际的重要目的;(二)教学目的对教学任务的需求;(三)学生提高竞争力的需求。

  二、当前俄语阅读教学中存在的主要问题

(一)教师为主的教学模式,不利于学生主观能动性的发挥;(二)过分注重对语法知识的讲授,将阅读课变成了精读课。

  三、创新现有阅读教学模式

在我国,很多大学教师开始注意到外国的一些教学方法,随着这些先进教学方法的引进,教师们也慢慢地意识到传统教学模式中所存在的一些弊端,所以对于新式俄语阅读教学模式的研究也是大势所趋。(一)情境教学模式;(二)主动参与教学模式;(三)探究式教学模式;(四)关注学生情感模式;(五)策略课程教学模式;(六)混合教学模式。

  四、总结

俗话说“授之以鱼,不如授之以渔”。社会对教师的要求越来越高,教師要与时俱进,在传授学生理论知识的同时,更要传授正确的学习方法。对于俄语教学最重要环节阅读课,教学方式方法是多种多样的。我们要突破传统阅读教学模式的束缚,并在传统阅读教学模式的基础上不断进行创新,使学生具备运用俄语的能力,从而实现自身价值。

  参考文献:

[1]奚红阳.利用网络资源辅助大学俄语阅读教学[J].中外企业家,2018(23):163.

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