戚翠娴

◆摘  要：新时期下，“立德树人”成为了教育教学中的关键词，为了培养德智体美劳全面发展的人，作为学生的引导者，班主任要切实发挥自身作用，提高对德育教育的重视度，制定好相关活动方案，促使学生能够有效参与其中，并加强与孩子的沟通交流，从而提高德育质量。

◆关键词：德育教育;初中德育;班主任

在开展德育活动时，班主任要加强与孩子间的沟通交流，尤其是处于青春期的孩子，只有全面了解他们的心理动态、思想状况，才能使德育活动更具实效性。同时，在沟通交流過程中，学生对班主任工作的理解度也会不断提升。当双方能够产生对彼此的理解与支持，才能够更好地进行配合，切实发展初中学生的综合素养。

一、开展德育教育与沟通的重要意义

（一）有助于培养学生综合素养

初中学生正处于一个成长发展的关键阶段，他们正值青春期，心理、思想上可能会产生很多变化，为了使其树立正确的价值观念，发展自身综合素养，班主任在德育活动中与其保持良好沟通，能够确切地了解他们的思想动态和意识观念，从而有效制定出合理科学的德育教育方案，促使其愿意积极参与其中，并能够在潜移默化中发展自己的综合素养。

（二）有助于营造良好学习氛围

在传统教学活动中，学校将更多的注意力放在了对学生的文化教育上，忽视了德育活动的开展，新时期下，班主任制定丰富的德育教育方案，并引导学生积极参与其中，能够为其营造一个良好的学习氛围。同时，在师生之间的沟通互动过程中，学生会受到班主任更多的正面引导和教诲，从而会不断摆正思想观念，在潜移默化中发展自身道德素养。在文化教育和德育教育齐发展下，学生们会在一个更好的氛围中进行学习探究，从而切实增强综合能力。

（三）有助于丰富教育活动形式

德育内容多种多样，有爱国主义教育、法治主义教育、劳动意识培养、心理健康教育等等，在相关活动方案制定过程中，如果班主任能够切实与学生保持良好的沟通交流，并着眼于他们的能力需要、知识需求等，完善教育过程，能够有效丰富教育活动形式，切实增强学生与班主任的配合效率，进而优化德育过程。

二、班主任开展德育教育与沟通的策略

（一）建立良好的师生关系

俗话说，亲其师，信其道，为了提高德育实效性，班主任要善于建立良好的师生关系，促使学生愿意和自己交流。对此，在开始教育活动时，班主任要发挥自己的耐心和爱心，责任心与热心，真诚地与学生相处，在教学活动之外，要尽量能够以一个朋友的态度，与学生进行互动，促使其拉近与班主任的距离。同时，除了关注学生日常在校期间的学习成绩、规范纪律以外，班主任还要着眼于孩子们的兴趣爱好、特长能力、成长烦恼等等，并能够与他们针对相关问题进行良好沟通。在此期间，师生间的关系会更加和谐紧密，当学生对班主任的信任度提高，会愿意跟随其引导，积极参与各项德育活动。

在教育教学中，我不仅关注学生的成绩，还会关注他们的心理动态，主动与他们交流。当学生在生活中、学习中遇到了问题时，我会在私底下与他们进行单独沟通，以朋友的身份和他们心灵交流，促使他们能够敞开心扉，和老师说一说自己的问题，比如：找不到合适的学习方法怎么办？学习偏科怎么办？与朋友总是无法融洽相处怎么办？然后我给他们提出相应解决方案。这样可以促使学生能够拉近与教师间的距离，融洽师生感情，建立良好的师生关系。

（二）制定丰富的德育活动

在开展德育教育时，班主任可以通过制定丰富的活动，引导学生参与其中，从而在活动互动中，提升与学生的沟通交流机会，切实为孩子们的综合素养提升奠定坚实基础。

比如在开展“理想主义”教育活动中，我制定以此为主题的班会，然后提出相关问题，如“大家有没有自己的理想呢？能和老师、同学说一说吗？为了实现自己的理想，你打算做出怎样的努力呢？”，在相关问题引导下，为学生提供丰富的交流机会，加深对他们的了解。同时，我还结合自己的实际情况，说一说自己的想法，并用自己的正面经验去引导和激励学生。在此期间，实现师生、生生等多方面交流互动，从而有效提高学生参与德育活动的热情。

（三）增长家校合作的实效

在开展德育教育过程中，班主任不仅仅要发挥自己的力量，还要联合家长，共同为孩子们营造一个良好的学习成长氛围。在此期间，需要班主任加强与学生家长的沟通互动，家长也要提高对引导孩子参与德育活动的重视度，并积极与他们进行交流。通过家长及班主任的正面教育，为学生们创设一个积极健康的教育氛围，从而全面实现德育教育的高效目标。

随着时代的发展进步，班主任可以在德育活动中融入现代化元素，比如构建微信交流群组，通过线上交流的形式，打破家校合作的距离。比如在帮助学生建立良好价值观过程中，教师可以针对相关问题，和家长通过微信开展交流，在三方协同交流互动中，班主任可以使家长全面了解学校制定的德育活动方案，并深入了解学生的成长发展动态，以便增进与学生间的了解度，从而优化活动方案。

三、结语

综上所述，可以看到，开展高效的德育活动，是现阶段初中教育中的重要内容，能够有效帮助学生实现文化素养、道德素养的全面发展，作为学生成长发展的引导者，德育活动的制定者，班主任要提高对学生进行德育教育的重视度，并与学生及其家长展开良好的沟通交流，在基于学生现实成长需要的基础上，制定科学有效的德育方案，进而全面提升德育质量。

参考文献

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