王燕

◆摘  要：数学是所有学科里面的基础学科，也是教学内容的重点。小学是教育发展的启蒙阶段，对于小学数学的教育模式，一直都是社会和学校关注的重点。随着社会经济和文化的全面发展，我国教育也迎来了全面的改革，传统的教育模式和教学方法已经满足不了现代化的教育思想了，对于小学数学的教学方法，学校也有了新的要求。数学建模思想就是教育发展中的重要思想，本文主要以小学数学为背景，分析了建模思想在小学数学教学中的应用以及存在的一些基本问题，希望给小学数學的教育工作者提供一些有效的建议，也希望给小学数学教育奠定一个良好的基础。

◆关键词：小学数学;建模思想;有效策略

小学生因为其客观的年龄原因，所以思想能力和认知能力及思维都还处于一个发展的阶段，在数学的学习过程中，对于学生的思维能力和逻辑能力有着比较高的要求，传统的教养理念主要以教师的讲解为主，这样的教学模式并不适用于小学数学的教学活动中。建模思想主要是以学习知识为基础，构建一个比较系统的框架，这对于学生的学习有着重要的影响，不仅可以全面提高小学生的学习效率，还能在学习的过程中，让学生的思维模式得到最大程度的开发，从长远的发展角度来看，这不仅是学习上的进步，也是教师教学上的一大改变，所以要推动小学数学的教学发展，将建模思想融入小学数学的教学过程中，是非常有必要的，也是教师教学过程中，需要探讨的重要内容。

1小学数学教学存在的基本问题

1.1教学模式过于传统

虽然我国教育已经面临了全面的改革，但是我国教育发展的基本思想还是以应试教育为主，在这样的背景下，对于学生的学习，不管是教师还是家长，都会将学生的学习成绩作为学习效果的衡量标准。所以在小学数学的教育理念和教学过程中，教师更为注重的是学生的解题能力，教师在开展教学课堂的时候，也是以传统的讲解模式为主。大量的习题讲解会让学生产生一个厌倦的心理，长时间的影响下，甚至会有一种厌学的现象，这对于学生的学习是非常不利的。不仅会降低学生的学习兴趣，还会打击学生学习的积极性。

1.2忽略了学生的主体位置

学习的过程是由教师和学生共同组成的，其中学生占据的是主体的位置，教师扮演的是一个引领者的角色，但是在教学的过程中，教师还是习惯性以自己的主观意愿为主，学生在课堂学习的过程中，也是以教师的逻辑思维为根本。在学习的过程中，一旦学生没有跟上教师的思维，就很容易产生问题，遗留问题，这对于学生后期的学习是非常不利的。在教学的关系中，其实就是教与学的关系，其中学是关键，教只是一个辅导的作用，小学教师在开展教学活动的时候，一定不能本末倒置了。

1.3成绩是唯一的标准

应试教育的大环境下，不管是学校还是家长，都将学生的学习成绩和考试的分数当作了学习的主要目标，也是唯一的目的。成绩确实可以在一定程度上检测学生的学习效果，但是并不是唯一的衡量标准，如果将考试的分数作为了学习的唯一目的，就失去了学习的根本意义。在小学的教育阶段，除了文化教育之外，学校更重视的还是小学生的思想教育。思想观念是学生学习和发展的根本，所以引导小学生树立一个正确的思想观念，是小学数学教师不可推卸的责任。

2将建模思想融入小学数学教学的有效策略

2.1鼓励学生提出问题

在小学学习的环境中，学生因为客观原因，会习惯性的听从式学习，这对于学生的思维开发是有着重要影响的，长时间的听从，会让学生产生严重的依赖性，也会渐渐丧失思考的能力。建模教学是思维构建的一种模式，要将建模思想融入小学数学的教学活动中，教师在教学的活动中药鼓励学生提出问题。“加减法”是小学数学学习的重要内容，教师在讲解这一教学内容的时候，不仅要涉及到数字的加减计算，还要教会学生进位和退位的计算方式，如果只是单方面的理论讲述，会让学生理解不了。将建模思想构建教学活动中，教师可以在开展教学之前，引导学生对其进行思考，主动提出问题。受传统教学的影响，学生更习惯于听，很少有自己提出问题的想法，尤其是在小学阶段，将建模思想融入小学数学的教学活动中，不仅可以提高学生的思考能力，还能提高学生的综合能力。

2.2积极开展探讨活动

数学是典型的理科类学科，其组成的主要内容都是数字的计算。在小学数学的教学过程中，要将建模思想融入教学活动中，教师在教学的过程中，要积极开展探讨活动。在数学教学中开展探讨活动，一是因为小学生刚刚从幼儿园到小学，不管是习惯还是思维，都需要有一个阶段的适应，二是因为活动开展的模式可以充分培养学生的思考能力和创新意识。创新意识一直都是社会发展的重要是思想，建模思想的提出，也是教学创新的体现，所以积极开展探讨活动，不仅可以提高学生的学习效果，还能最大程度的发挥建模思想的价值。

2.3营造一个良好的学习环境

环境对于一个人的影响是非常重要的，在教育的发展中也是一样，对于小学生来说，对环境的要求会更高。传统的教学模式都是严谨的，但是幼儿园的教学却是以游戏的模式为主。所以小学数学教学开展的过程中，教师要营造一个良好的教学环境，一方面可以让学生在学习的过程中放松，另一方面也体现了建模思想的构建理念。

3结语

综上所述，建模思想的意义不仅体现在数学教学中，在其他学科中融入建模思想，也能全面提高学生的学习效率和学习兴趣。所以在教学中融入建模思想是具有重要意义的，对于小学数学的发展也有着一个推动的作用。

参考文献

[1]郑敏芝.数学建模思想在小学数学教学中的应用探讨[J].亚太教育，2016（21）：30-30.

[2]王爱新.数学建模思想在小学数学教学中的应用探讨[J].科学中国人，2016（32）.

[3]李玉娟.数学建模思想在小学数学教学中的应用探讨[J].青年时代，2018（34）：253-254.