苏永航

“我们再来讲讲‘而的几种用法。”老徐，我们的语文老师在讲完“之”的用法之后，并没有就此罢手，而是决计乘胜追击，趁势再下一城，“‘而就这几种用法：表承接、表并列、表转折、表修饰。这其中表承接与表修饰有时容易混淆。”

“简单地说，两个动作或两件事情有先有后，用‘而连接，那么就是表承接。如果‘而前面的内容是表示‘怎样的，就是表修饰，以此来修饰后面的动词。明白了吗？”老徐解释完之后，习惯性地问道。征询的目光隔空向我们扫来。我们的眼神与之短兵相接，火花四溅，同时以坚定的一声“嗯”予以回应。

“好，既然如此，那我就来考你们一考！”老徐的嘴角流露出一丝不易察觉的“邪恶”的微笑，让我们有一种莫名的不祥之感。

“‘笑而遣之中的‘而怎么理解呢？”老徐板书完后，在“而”字的下面敲了敲，然后90°侧身定格，含笑望着我们。

嗨，我当啥难题呢！“表承接！”我脱口而出，然后一些同学也纷纷表示赞同。

“如果你们的答案是正确的话，那么当时的场景应该是这样的。”老徐收回在空中指点江山的右手接着说道，“请容许我用不太精湛的演技还原一下当时的情景。”

“哈哈哈——”老徐突然之间仰天长笑，顷刻后笑声又戛然而止。前一秒笑容如春光乍泄，笑得一臉褶皱，笑得摄人心魄;后一秒笑容凝固，冷若冰霜，让人不寒而栗。

“卖油翁，你——可以走了！”老师一字一顿，声音中透露出威严，拒人以千里之外，“陈尧咨是这样笑完了之后，再打发卖油翁走的吗？”“不是！”老徐夸张的表演，立刻让我们感觉到不对。

“那这里的‘而该如何理解呢？”“表修饰！”我们恍然大悟。“对了，所以当时的场景应该是这样的——”老徐又戏精附体，情景再现，“呵呵呵——卖油翁，你还是走吧！”老徐一边发出爽朗的笑声，跟虚拟的卖油翁对白，一边用双手将空气中的卖油翁往外推。

“哈哈哈——”全班也哄堂大笑，一个难解难缠的知识点就这样愉快地跟我们握手言和了。老徐的口头语言和肢体语言真是太丰富了，如此接地气的讲解和灵魂在线的表演，比那一板一眼的讲授有趣多了！老徐所讲的，我全懂了！耶！

【老师评】

一次文言文知识点的讲解，被小作者写得精彩纷呈，摇曳多姿。就“懂”的过程来看，作文写得小有波澜。首先写听老师一讲自己即懂，接着写见老师一笑心生不祥，然后写听老师一问不以为然，最后写看老师一演恍然大悟。对老师的刻画，也显得生动有趣。“邪恶”的微笑、和蔼的含笑、爽朗的长笑以及整个讲解过程中的口头语言、肢体语言都描绘得惟妙惟肖，“戏精”老师的形象随之跃然纸上，读来妙趣横生，令人忍俊不禁。

指导老师：徐剑峰