摘 要： 一所学校的发展，离不开精神文化的滋养;精神文化的践行，离不开一群甘愿奉献教师团队;教师团队的凝心聚力，更离不开学校的以人为本理念。爱是美德的种子，学校是爱的摇篮。多年来，学校坚持“真爱至微”的服务理念，树立精益求精的服务标准，从细微之处做起，从一点一滴做起，综合考虑各个方面的因素，规范、细化服务环节，全身心关爱教师生活，提升办学品质。

关键词： 学校发展;文化理念;管理文化

以大教育家孔子的谥号——“大成至圣文宣先师”命名的榆中县文成小学，是榆中教育的发祥地，其前身金县小学堂始建于1905年。学校之名，兴于文化，郁郁文风，于斯为盛。

千秋孔子，百年文成，学校追寻孔子思想，践行孔子智慧，以诗言志，以礼立本，以乐施教，发蒙启蔽，于春风化雨中润泽心灵，塑造师生特有的气质、风度、心境，成就独树一帜的陇上教育品牌！

多年来，学校坚持以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人为培养目标，紧盯学校办学薄弱环节，聚焦义务教育管理标准，厘清目标，对标研判，依标追赶，深化课堂研究，发展学生思维，积极主动作为。

一、 “文以致美”的大成教育

大成文化，千年傳承，百年积淀，为学校的育人理念提供宝贵滋养。近年来，学校挖掘孔子儒家思想，确立了“兴于诗、立于礼、成于乐”核心理念，力行“文以致美 德以化成”之校训，深化“以博立教 以雅立范”之教风，以诗传文韵，以礼育乐雅，构筑“文韵雅成”特色校本课程。面向全体学生，实施大成教育，整合教育资源，探索“学科+”融合教学，优化学习资源，培养整合思维，以引导儿童跨界学习，帮助儿童自主健康幸福的成长，成己成人，不断由“大成”走向“成大”，成为大写的人。

二、 “齐之以礼”的管理理念

“动之以情聚人和，齐之以礼显规范”是我们的管理原则。结合社会主义核心价值观，根据学校实际情况，将学生培养基本目标确定为“走好路 扫好地 唱好歌 上好课”和“会微笑 会问候 会礼让 会聆听”。

“微笑、问候、礼让”已成为师生落实学校“兴于诗 立于礼 成于乐”核心理念的立人名片。“一树、二立、三提、四早”是中层干部践行“马上就办、办就办好”的工作态度。

学校所有制度的审定、职称考核的评定、目标管理奖的制定都让学科代表参与始终，真正体现教师的民主性。我们秉承百年老校厚积而薄发的古训，将学校愿景“浸润圣贤气，立高雅学堂;品味诗书香，成智慧乐园”植入教师个人价值追求。文成致远讲堂，是我们教师互相学习的阵地——一张照片讲述生命教育;最美教师述说自己的故事;师德标兵谈如何践行立德树人;优秀教师和孩子一起好书分享;我身边好老师故事分享等，在这里获得读书的智慧、做人的智慧，从而获得快乐成长、智慧成长。

学校愿景、核心理念与规范管理，使学校价值追求与教师个人追求价值达成共识，使学校的发展目标更加明确，校园氛围和谐奋进。

三、 “德以化成”的党建机制

“文以致美 德以化成”的校训，概括了学校的整体价值取向，蕴含了师生的道德理想，意在要求师生信守美德、约之以礼，真正实现以德化人，立德立人。那如何实现呢？我们只有牢牢把握党对学校意识形态的主导权，才能正确回答“我们要培养什么样的人，为谁培养人以及怎样培养人”的问题，也才能回答“我们为什么要办学校以及办一所什么样的学校”的问题。

学校党支部从中汲取前进动力，围绕“兴于诗、立于礼、成于乐”的核心理念，不断深化“12354”党建工作机制，将党建工作与学校文化、教师成长、学生活动、家校共育及师生思想道德建设相融合，潜移默化、春风化雨地把党建工作融入教育、管理的每个环节，实现铸魂、固本、立德、树人、增效之目的，努力打造有思想、有温度、有力量、有色彩的学校党支部。

特色活动—说自己的故事，学身边的榜样：党支部不断完善学习制度，利用教师集中学习时间，定期召开“致远讲堂”“初心故事”“身边感人故事”“美文十分钟”“党员教师课堂”等系列活动，采用“走出去，请进来”等形式，向身边榜样学习，学先进典型，拓展教师的视野。

特色活动—送温暖，师生献爱心：做一件好事容易，坚持不懈地将好事做下去是需要精神的。文成小学党支部全体党员坚持4年，默默为周边特殊学校孩子、连搭敬老院、本校残疾学生献爱心，每逢重要节日走进退休教师家里送温暖，深受好评，树立了文成师生良好的社会形象。

特色活动—特殊的节日，特殊的礼物：七一建党节，全体党员集体过“政治生日”，开展一次谈心谈话;重温一次入党誓词;赠送一封生日贺卡;提出一条意见建议。通过这项活动，让每位党员不忘入党初心，牢记育人使命，增强他们的自豪感和归属感，提高党组织的创造力和凝聚力。

特色活动—红色基因，厚植学生爱国情怀：利用我们的节日、礼仪庆典课程、向国旗敬礼、五年级学军、一年级小小军训、全校国防教育体验、一年级新队员赴烈士陵园参加入队仪式、六年级队员红色寻访——参观“张一悟纪念馆”、清明扫墓祭英烈、“圆梦军营”——走进马啣山、“童心向党 歌唱梦想”红歌赛，道德讲堂——讲红色故事，演红色经典，邀请老红军进校园讲革命故事，学校革命文化书吧、党员教师赴红色基地、党员先锋事迹、评出学习强国、甘肃党建学习先锋等。

学校党支部始终高扬爱国主义旗帜，着力培养师生爱国之情，强国之志。

四、 “真爱至微”的服务理念

爱是美德的种子，学校是爱的摇篮。学校考虑各个方面的因素，规范、细化服务环节。给教师办公室配备打印机、净水器、洗手间安装热水、重阳节、春节慰问退休教师、走进敬老院、与退休教师共庆元旦、庆三八教职工文体活动、及时看望生病教师、看望支教教师、关爱残疾儿童及学困生、留守儿童服务工程等。在保证制度刚性的前提下，设置人文假和零星假。50岁以上的老教师每学期可以享受2天的人文假，50岁以下的可以享受1天的人文假，子女在考大学、中考时，可以享受3天的陪护假，第一次子女上大学时，家长可以根据省内外情况请护送假。学校坚持树立精益求精的服务标准，从一点一滴处做起，真正提升教师的幸福感。

五、 “文韵雅成”的课程体系

课程是学校文化的核心载体，也是实现育人目标的载体。学校在三级课程的建构中，进行有效补充与渗透。比如：国家课程（基础+渗透），拓展课程（社团+艺术），地方课程（德育+体验）。并将传统文化五学“经典、人物、礼仪、武艺、书法”以德为中心，以二十四节气为经线，进行融合。让学校核心文化内化于心、外化于行。

“播下阅读的种子”是学校的育人目标之一，为此，文成小学开设了群文阅读、图画书阅读、儿童诵读、整本书阅读等开放而有活力的阅读课程，做到每天一次日有所诵、每周一节阅读课、每班一个幸福阅读包等“七个一阅读活动”（每天一次日有所诵、每周一节美文朗读欣赏课、每周一节阅读课、每月一次电影课、每学期一次读书展示活动、每班一个幸福阅读包）。鼓励师生广读经典诗文，学习现代科学知识，博于文，富于知，不断涵养人生智慧，奠基完美人生。通过“诗书熏陶，礼乐育人”的“诗礼乐”特色校园文化，彰显学校办学之思想，实现教师德智双馨、学生全面发展、学校卓尔不群之目标。

六、 “以博立教”的教师团队

具有真善美的教师，才能让学生绽放生命光芒。所以，教育大计，教师为本。学校通过深化“以博立教 以雅立范”之教风，从“仪表、语言、神态、气质、德行、学识、专业、情感、心灵、智慧”等十个方面修煉职业素养;以校外专家引领、校内学科团队、校级名师目标规划、个人分解落实、学期末展示、学校评价多方面提升教师专业素养。

七、 “言行明礼”的美善少年

学校推行“诗礼乐”文化，深化“言行明礼、学思蕴乐”之学风，通过校本节文化活动将学生的培养浸润于教育生活之中。以诗养心的书香节、以礼雅行的礼仪节、以乐致和的艺术节、美健至善的体育节、梦想飞扬的科技节;还将我国传统节日连为一个整体，让学生在活动中加深对中国传统文化的认知;参加公益服务活动，如走进敬老院、校园内外保护环境义务劳动、三月植树节、学习雷锋日、日行一善、走上街头文明宣传;全学科教师参与的学生素质评价“得优卡鼓励 做最好自己”，从十个方面，在课堂给予学生贴优卡鼓励。学校开展的各种活动，无论是课堂内外，都以“诗礼乐”核心文化为脉络，让学生在各种活动体验中接受教育，彰显生命色彩，全面提高，完善自我。

八、 “春风化雨”的仪式典礼

特殊的时刻，不一样的日子，让我们充满仪式感。开学典礼、一年级开笔礼、三年级成童礼、六年级毕业礼、入队仪式、百日庆典、欢迎新教师加入大家庭、党员承诺宣誓、搜集在校照片制作贺卡欢送退休教师并感谢他们为学校做出的贡献。温暖文成教师节庆典、集体生日会、年终学科团队总结庆典，已是我们师生固化的仪式。

通过仪式和庆典，学校的文化、愿景被一次次强化、确认，形成了学校文化特有的“节气”。通过它们，师生被联结在一个共同体中，凝聚成一股向上的力量。

记得有位教育专家曾经说过：“三流的学校靠校长，二流的学校靠制度，一流的学校靠文化。”可见，学校文化是学校的根，是办好学校的灵魂，学校只有有了文化的支撑，才会办出品位，最终成为品牌。校园是一个无声的“教育场”，应该处处洋溢着“思想和生命”的气息。一个好的学校环境，对学生一生的发展至关重要。因此，学校将致力于现代化学校文化的塑造。进一步挖掘“孔子及儒家文化精髓”，围绕“兴于诗，立于礼，成于乐”的教育理念，达成学校“诗礼乐”文化，构成“文韵雅成”课程体系。深入推进“乐雅课堂”，并与学校公共行为活动、家校共建工程“贯穿一气”，促进学校内涵发展，让校园文化的思想精髓根植于学生的心灵，体现于师生的言行之中。

作者简介：

岳小芳，甘肃省兰州市，甘肃兰州榆中县文成小学。