鞠伟

今年上半年延期开学期间，山东省威海环翠国际中学秉持“以学生为中心”的教育理念，通过整合教学资源，开展精准教研，致力于发展学生自主学习能力，形成立体评价策略，取得了较为显著的教学效果。

建设校本化资源库

校本化资源库的建设，能满足不同层次学生的发展需要，为线上教学提供有力保障。

三层级开发整合 一是未雨绸缪，同步构建教材资源。资源包含微课、课件、助学单、过关检测等。微课主要是突破重难点或系统架构知识，助学单作为学生自主学习的支架，过关检测用于评价学生掌握的情况。目前，整个下学期的资源已构建完成，并进行了质量审核。二是助力中考，专题构建复习资源。围绕中会考命题趋势，备课组选取重点，梳理整合，进行专题资源构建，包含课程纲要、教学设计、助学单、跟踪检测等。三是提升素养，拓展构建学科资源。聚焦科学精神、实践创新等核心素养，构建“创新+应用”的项目式研究课程资源。应用类包括数学《财经与生活》、生物《走进绿色植物》、地理《美丽中国》;创新类包括物理《趣味制作》、化学《趣味化学》。

网格化审核反馈 为保障资源的开发质量，学校组织骨干教师成立专家团队，严把关、细审核;分管领导二次审核，进行等级评价;定期开展资源开发的专项展示，像如何进行大单元教学、微课制作、导学案的优化等，以展示提升教师资源开发的能力。

精准教研，智慧教学

学校开展精准教研，找到“线上教学”的意义点和生长点，为教师的专业成长赋能蓄力。……