陈伟

教学目标：

1.认识“喵、凑”等7个生字，会写“暴、准”等13个字。

2.初步了解预测，试着根据题目、插图和故事内容中的一些线索，联系生活经验，一边读一边预测，初步感受预测的好处和乐趣。

3.懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。

4.体会老屋给自己留下的印象。

教学重点：一边读一边预测，学习预测的一些基本方法。

教学难点：运用所学的方法对课文进行进一步预测。

教学过程：

一、巧用词语导入，初步了解预测

1.认读理解词语。老师带来了几个词语，想看看大家认不认识。（喵喵，叽叽）读准了字音，记住了字形，利用形声字特点理解了字义，你猜猜这两个词分别是什么动物发出的声音？

2.認识、练写“暴”字，再次猜测。（暴风雨）大家能用学过的方法识记“暴”字，最后一笔是“点”，要写准确。根据这些词语，你能猜测一下我们要读的故事的内容吗？

3.初步了解预测。看，通过几个拟声词，我们就可以猜测到故事中的人物，结合关键性的词语进而猜想到故事的大致情节，这可真是太有趣了。

但我们可不是乱猜的，是有依据和理由的。像这样根据人物和天气等关键词语，进行有根据地预想，有依据地猜测，这种好玩的读书方法叫做“预测”。这节课，我们就来学习“预测”这种阅读的方法，一边读课文，一边预测故事的发展，一起感受使用预测所带来的乐趣。（板书课题，齐读课题。）

二、边读文边预测，学习预测方法

1.从头开始，根据题目预测。

（1）聚焦题目。刚才我们根据几个词语对课文中的人物和大概内容进行了预测，感受到借助关键词语来进行预测的乐趣。……