王洪飞

[摘 要]绩效管理课程作为高校人力资源管理专业课程之一，具有很强的应用性和实践性。传统的单一化课程考核体系已经无法适应人才培养的新变化。文章针对课程培养和开发目标，引进目标管理法和360度考评法，在传统考核的基础上设计较为科学的课程考核体系，从目标导向到全方面考评，环环相扣。制定三大评价指标，即学习成果、学习行为、能力素养;融合两大考核维度，即结果考核和过程考核。其中，过程考核包括出勤状况、课堂参与、自主作业、小组任务和实训5个方面。

[关键词]绩效管理;目标管理;360度考评法;课程考核体系

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.16.103

[中图分类号]G640[文献标识码]A[文章编号]1673-0194（2020）16-0-02

0     引 言

随着教育改革的推进，课程考核改革越来越受到高校的重视。课程考核作为教育教学的重要环节，不仅是对教学质量和教学效果的检验，还是对人才培养效果的检验。随着高校人才培养方案的不断优化，课程考核模式也应不断创新，以适应人才培养和开发的要求，促进教学目标实现。

1     MBO及360度考评法概述

MBO（Management by Objectives，目标管理法）和360度绩效考评法是目前常用的绩效管理方法，将其应用在高校课程考核中，考核对象为学生，考核人员为授课教师及学生本人等，考核内容贯穿课程全过程，从行为到结果，全方面、多角度地让学生成为课堂的“主人”，并让他们在参与考核过程中实现自我发展。①MBO，是一种程序或过程，通过组织中的上级和下级一起协商，根据组织使命确定一定时期内组织的总目标，由此决定上下级的责任和分目标，并把这些目标作为组织绩效考核及考核每个部门和个人绩效产出对组织所做贡献的标准。……