刘秀清

摘  要：幼儿学习是一个人最开始也是最基础的学习阶段，近几年随着我国的生活质量不断的提高，家长们已经把相当多的精力放在了对幼儿学生的学习成长中，可以这么说，据调查显示，家长们最关心的事是高考，其后就是对幼儿学生上课问题的关心。所以，如何使得我国幼儿教学得到全方位的提高，已经成为现在的幼儿教育事业亟待解决的问题，作为一个幼儿园的老师，我通过自己近几年的教学经验为现在的幼儿教育事业提一些意见和相关的解决方案，希望能带来帮助。

关键词：幼儿教学;策略分析;多元的阅读环境

想要幼儿教学事业得到全方面的发展和提高，就必须在给现在的幼儿传设一个相对多元化的阅读环境。就目前而言，幼儿们进行阅读的方式，还是采用绘本的模式进行阅读，因此，想要进行多元的阅读教学可以有很多种方法、方案。比如老师们可以在幼儿教学时为孩子们增条阅读情境的培养，另外，老师们还可以为孩子们的绘本阅读创设相关的阅读环境，通过这样一种多元化的形式和教学开展相关的教学活动，同时能充分的发挥教学的积极性，同时，想要在幼儿阅读中挖据多种价值，幼儿老师们还应该利用多种多样的教育资源啦进行绘本阅读和教学。所谓的绘本阅读，就是将优美的文字和美丽的图片进行完美适当的结合，这样一种阅读方法非常的复合幼儿的审美需求，并且这样的一种学习方法可以更加直观且形象的向幼儿们展示相关的情景交流。正是因为这种绘图教学模式非常的符合现代幼儿的心理，所以这种教学模式得到了广泛的认可。但是，如何利用这种教学模式来更全面的提高幼儿们的智力和思维的发展呢？

1创设多元阅读环境的必要性

对于现在的幼儿们来说，他们的理解能力还没有形成，所以在他们的大脑里，对一个事物的印象主要是以形象思维为主。所以，幼儿老师在进行相关的绘图阅读环节时，要多多注重于对幼儿们情境的建立。要给予孩子们一个比较真实的世界，让孩子们的形象思维得到更好的开发和应用，让孩子们在很大程度上能感受到这个多彩的世界对他发出的好感。在这样的基础下，幼儿老师们在展看相关的绘本阅读，努力的为孩子们创设一个比较鲜活、新颖且有趣的环境，让孩子们在这样的一种环境中进行绘本阅读的学习。同时，让孩子们在这样的一种氛围内，可以让孩子们享受阅读绘本的乐趣，使得孩子们在以后可以成长为一个阅读爱好者。

2采用多元化形式开展阅读

让幼儿孩子们进行阅读的时候，要采用多元化的形式来让孩子们进行绘本阅读。比如说，幼儿园在进行相关的绘本阅读时，不仅可以采用让孩子们自主阅读的方式，还可以让老师们和孩子们共同阅读，让孩子们在和老师共同阅读中提升自己的阅读兴趣，感受这个世界的多彩性。或者是定时定期的开展亲子阅读环节，让孩子们和家长在共同阅读中共同进步，提高孩子们和家长们的关系。同时，学校还可以开展相关的同伴阅读，让孩子们和几个玩的好的小伙伴一起监督、一起阅读，不仅可以让这些孩子们共同进步，还可以促进这些小朋友们之间的友谊。除此之外，幼儿老师们在对孩子们进行相关的幼儿阅读时，应该充分的利用校园已有的环境来帮助孩子们更好的进行阅读，并且在进行阅读绘本之前，应该选择让孩子们对所要进行阅读的内容进行挑选，幼儿老师们不应该加以干涉。在孩子们进行阅读期间，幼儿老师们可以间接的展开多种教学策略，在孩子们进行阅读空闲期间，让孩子们进行一系列的说、看、唱、演等形式的表演，从不同角度来培养学生们各个能力的发展，要让孩子们成为阅读环节的主体。另外，亲子阅读需要阅读作为孩子们和父母之间的桥梁，帮助孩子们在日常的阅读中感受到爱的温暖。以这样几种间接的形势来培养孩子们的阅读兴趣，让孩子们从小就体会到阅读的快乐。

3利用多种资源开展阅读

在进行相关的绘本阅读环节时，幼儿教师可以利用相关的教育资源对孩子们进行不同阅读体系的建立。就目前的幼儿场所所看，幼儿园所处的位置通常是和社区连接在一起的。所以，想要使得幼儿更加多元化的进行阅读学习，相关的幼儿管理者可以定期的办理相关的幼儿阅读活动，充分发展家长们在孩子们学习中的参与性。比如说，幼儿老师可以让家长们进行对幼儿园的实地考察，让家长们充分的认识到自家孩子的学习环境，让家长们更进一步的了解自己家的孩子。同时，幼儿园管理者还可以定时的举办活动，让每个家长和孩子们表演一个节目，并且通过节目的好坏来发评“书香家庭”等具有代表性的称号。通过这样的一种方式方法可以让孩子们在参与中增添他们以后在阅读学习中的阅读兴趣。

4结束语：

幼儿老师应该知道，给孩子们创造一个具有多元化的閱读环境可以让孩子们更加的热爱阅读，同时，幼儿老师在对孩子们进行阅读教学时，应该以培养学生们形象思维能力为主要，让孩子们在形象思维充分发展的同时培养他们的阅读兴趣。

参考文献

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[2]  朱娜珍.开展社区早期阅读的意义和途径[J].学前教育研究，2019，（4）.

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