于海涛

在语文学习过程中，阅读和写作密不可分。阅读是确保写作顺利开展的关键前提，而写作则是对阅读能力和阅读效果的展现，所以，教师应当选择科学的读写相融的教学举措，这对于学生来说，具有积极的现实意义。新课改以来，针对读写结合的全新教学形式也提出了不同的要求，教师在教学过程中越来越注重读写结合，这已经成为初中语文教学中常用到的也是最有效的方法。

一、以读促写，迁移语言表达技巧

在进入初中阶段之后，学生虽然大都已经具备较强的学习自信，但是仍然容易被困难打倒，容易出现较为突出的情感起伏变化。小学阶段的写作更多的是以情境为主，而且更关注于形象思维能力方面的培养，在这一阶段中，学生的模仿能力较强。为了能够提高学生的言语能力，规范的言语实践是必不可少的。语言的学习是循序渐进的，实践训练同样要由浅入深，层层递进。考虑到各层次学生发展的内在需要。进入初中阶段之后，可以在读写结合的教学模式中建立仿写任务，这一点更易于学生接受，也更有利于激活学生参与其中的主观能动性。

例如，在《济南的冬天》这一篇课文中，景物描写是其中一项优秀的仿写范例，可以以此展开习作训练，提升学生的写作水平。如“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”，在这句话中，“卧”字的使用非常巧妙，而且与前文相互呼应，不仅可以形象直观地展现村庄和谐的情态，也能够就此透出一种安静祥和的氛围，和文本的感情基调基本相符。……