王儒卿

文本解读是一个语文教师必备的能力和修养。文本解读的要义：咬文嚼字是基础，寻章摘句觅真相。

作为一篇初中教材里面的经典之作，《老王》以其温婉、细腻、深沉的笔调讲述了一个“小人物”和我们一家发生的点滴故事，刻画了一个穷苦卑微、生活在社会最底层而又心地善良、懂得理解和感恩的“老王”的形象。一般认为：本文蕴含着浓浓的“人道主义”思想，折射出作为高级知识分子的杨绛、钱钟书一家子对一个“卑微者”的“俯视”状态下的人道和同情之美。此种说法无可厚非，较好地诠释了文本所传递给读者的思想感情，但是笔者认为：本文语言文字表层下面隐含着的“美”，远非一个“人道主义”就能概括得了的，笔者试着从以下两个角度作一下分析。

一、“平视”之美，折射“小人物”光辉

所谓“小人物”，一般而言指的是那些因为劳动能力受限或者因社会原因而导致的物質条件极其低下、生存条件极其艰难的一类人。在特定的社会背景之下，这些人往往因为无力把握现状和改变自己的命运而显得孤独无助、渺小卑微。出现在文学作品里的“小人物”形象，从不同侧面展示了生活的艰辛、社会的冷暖和人性的复杂。

语文教师一般把“老王”看作是“小人物”的典型代表，而把杨绛和钱钟书放置于上层社会的高级知识分子之列，尽管他们饱受“文化大革命”之苦。由此而居高临下地用“俯视”的视角分析杨绛一家和“老王”的关系，并得出结论，杨绛一家属于“幸运者”，而“老王”则自然而然就划归到“不幸者”的一类。……