王艳红

“留白”是绘画创作中一种常见的艺术手法。语文教学过程中，我们要让学生适时对课文中的“留白”进行个性化的补充，这就是“补白”。适时的课堂“补白”至关重要。

①课堂“补白”，激发学生想象力

适时的课堂“补白”，是激发学生想象力的最佳方法。在补白时，学生充分发挥自己的想象力，感受作品中“无字句处的精彩”。当学生插上想象的翅膀，将无形化为有形，这便充分激发了学生的想象力。

②课堂“补白”，锻炼学生思维能力

“一千个人眼中有一千个哈姆雷特。”同一篇课文，同一个形象，在不同的人眼中，都是不同的。学生因为知识、经验的不同，对文章的理解自然也会不同。补白的过程，就是锻炼学生思维能力的过程。

③课堂“补白”，拉近生本距离

“留白”是作者为丰富文本的内涵所运用的艺术手段。学生个性化解读文本的过程，也是学生挖掘文本、与作者对话的过程，“补白”可以让学生走入文本，走近作者，真正读懂文本的思想内涵。

那么在教学过程中，我们应该如何巧妙地进行艺术“补白”呢？

①妙用课文插图，拓展想象空间

小学语文课本上，几乎所有的课文都配有插图，这给学生留下了无限想象的空间。利用插图引导学生结合课文合理地展开想象，对文章进行个性化“补白”，可以让文章内容更加丰富，让学生的体会更加真切。

课文《普罗米修斯》在普罗米修斯受惩罚的片段边上有一幅插图。我让学生观察插图上鹫鹰的外形特征及普罗米修斯的样子，再結合课文中的文字，展开想象：当普罗米修斯被锁在高加索山的悬崖峭壁上时，他会想些什么；……