摘  要：否定副词在现代汉语中很常见，在现实生活中的使用频率颇多。只有在相同的前提下两个事物之间才有可比性，本文主要分析“不”和“没”在否定意义方面、搭配方面，以及语义和语用方面的差异。将对具体的语言环境分析“不”和“没”的具体使用进行区分。基于以往学者对这一对否定词的解读和研究，本文在前沿下继续研究。现实生活交际过程中，有时候对一些口头交际的现象无法解释，是否定动词还是否定名词？比如，只单独否定回答别人的话时，都表否定的含义，但是到底否定了什么成分。那么本文将从上述几方面对二者做区分。二者的主要区别是语义上否定形式和否定效果上的区别，也可抽象为主观否定和客观否定的区别，“没”只有客观性，而“不”既有客观性又有主观性，主观性为主。本文浅析“不”和“没”在语义、语用及表现方面的对比探究，两个词都为否定词，在辨析中易出现混淆的问题，就此分析。

关键词：“不”;“没”;差异

作者简介：王艳侠（1996-），女，汉族，吉林省长春市人，汉语国际教育专业在读硕士研究生。

[中图分类号]：H14  [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2020）-29--02

引言：

词在现代汉语中比重大，使用频率高，基于BCC语料库检索，发现“不”的使用频率很高，检索出3043419条结果，最初见于佛经书上;检索“没”的结果有47048个，远远少于“不”的数量。可见，“不”在现代汉语中高频次使用。随时随地都有很大概率用到“不”。检索语料库在线发现，“不”作为首字和作为尾字的频率一致，而当“不”是动词词性时，出现次数仅有10次，做副词时出现46950次，使用频率高达50%左右。而“没”做副词时出现次数为4525，做动词时，仅出现944个，如此，同样是副词时，发挥着构词的充分作用，作动词使用频率远远低于作为副词出现的频率。那同为否定词，二者为何在使用频率上有这么大差异。沈家煊（2010）对“不”和“没”的区别认识是：“在中国人的心目中，‘事也是‘物，抽象的、动态的物而已;汉语里的‘动词也是‘名词，抽象的、动态的名词而已”。汉语注重区分“有”的否定和“非有”的否定，不注重区分否定名词还是否定动词，“不”和“没”的区别根本上是“是”和“有”的区别，“不”是对“是”的否定，“没”是对“有”的否定。这一论述很有道理，基于相关文献的阅读和研究，在借鉴前人的研究基础上，主要分析動词前面的否定副词“不”和“没有”的语义特征，以文献研究法和分析法并探讨它们的语用特征。就自身专业来谈对外汉语教学中的“不”和“没”需要注意的问题。

一、“不”和“没”的语义特征的差异

否定反应了人们对客观事物的认识、态度、看法，即对客观事物的主观评价。这种认识主要表现在“不”“没”为句子中的语义功能，即它们分别可以出现在何种语境中，修饰哪些动词，与句子中其他成分的语义关系搭配是怎样的。

（一）否定副词“不”、“没”的否定意义探讨

“不”和“没”都作为否定副词使用时， 用作否定动作活动以及一种事物的性质状态，但二者在使用时的语义和语用功能是不同的。

1.基于主观性质的否定意义

“不”可用于表达个人的强烈愿望或要求，“不听劝告”、“不承认错误”等，是从主观出发的对事件等的否定。

2.基于客观性质的否定意义

“不”同样可以在特定的语境表达一般客观性的意义，如“不刮风”是自然现象在起作用，非人为的，客观存在的事实。

“没”否定一种动作行为时，是一种客观的表达说明，证明要否定的动作、状态，一直未出现。限于指过去、现在，但不能指将来时。比如：昨天的晚会我没去;不能说成：明天他没去看电影。

（二）“不”和“没”在搭配对象上的差异

1.与动词搭配的情况

（1）“不”的搭配和用法

“不”否定的是谓词性成分所表示的事物、时间的状态或存在，如，“不好”/“不开心”分别否定了“好”的状态和性质和“心情”。“不喜欢”表达态度，憎恶的情感，所以可用“不+adj/V”的形式表示。

（2）“没”的否定意义和用法

“没”否定的是动态的动作或状态，是动态的否定。如“米饭还没熟”形容“熟 ”的对立面，指的是米饭还没有发生质的变化，从“生”到“熟”需要一个过程，“没”否定的是终极端—“熟”。所以，可用“没 + V”的形式表示。动态的过程是一个渐变的过程，没有发生质变。

2.能否单独使用的情况

（1）在上下文语境里，作为省略式简单的回答，“不”和“没”可单独使用。如：

A： —昨天我们一起逛街的时候，你买了那件看中的裙子了吗？

—没。

B： —你在干什么？和我们一起出去玩吧。

—不。我想自己安静一会。

“没”直接表示“没买那件裙子”，为了表达更简洁，或者是这个场景下，一方表达因为没有买成那个裙子而失落的心情，只简单说了一个字。

“不”能够坚决地表达意愿，不想做一件事情的决心，这里表达他不想出去玩的意愿以及想自己安静地待着的心情。

（2）如此表达的效果：能够明确说话人坚决的态度或在有限的时间内完成简洁的对话模式，完全能够知晓对方的明确态度，甚至心情。

3.其他搭配情况

（1）只能用“不”否定而不能用“没”否定的关系动词：“姓 、当作 、成为、像、等于 、叫（称谓义）”。

（2）当这三类动词受“不”或“没”否定时，表义方面基本上没有差别。

第一，心理、感受动词，如“感觉、感到、觉得、打算、在意”等;

第二，为处所、时间动词，如“在、到、等”等;

如：我（没/不）在家。基本语义没有发生变化，皆表示我不在家的意思。

第三，助动词，如“敢、肯、能”等。

如：你能去我家做客吗？

我（不）敢在海边走，尽管它很浅。只是语义发生了转折，朝着否定的意愿去，但本质意没有改变。

这三类当受到“不”和“没”的修饰时，可自由互换，基本意思不会发生变化。

二、“不”的语用特征及释例

“不”和“没”的语义特征不同，使得语用功能也有差异。与人交往的交际对话中，我们往往能够抓住他人说话的中心和意图，“不”和“没”所否定的主题就是语义指向。例：你深刻考虑一下，仍然选择放弃对梦想的追求，你也可以选择不顾一切向前奔跑。此处语义指向在句末。句子所表达的意义须取决于句子成分的词汇意义，且动词、状语等句子成分都有可能影响句子的意义。然而，不管单个句子成分具有什么样的词汇意义，用“不”的否定句表达时，是没有宽容的余地，无内在终点情景的否定;而用“没有”的否定句表达时，是有界线的，有宽容的余地且有内在终点情景的否定。

否定位置起到的重要作用—对称的形式出现

1.“不”起到完全否定原本的意愿或假设的作用，当它置于某一句中最核心的位置前，“不”便将这句话的原意进行改整，而且是彻底的否定。如：小二黑死了。——不，小二黑没死。

2.“不”是否定副词做状语，位于做状语的词组前面时，否定的即此状语。他不愉快地离开了会议室。“不”否定的是状语“xx地”。

三、“没”的语用特征及释例

1. 否定位置的作用—不对称的形式出现

“没”与“不”这一明确的否定不同，她是模糊性的否定，既可以解释高或者多于数量也可以回答为是低或少的量。

如：“她研究生毕业很久了，在这工作两年了。”

就“工作”来说，她没工作两年，可能在其他地方工作过。

2.“没”一般单独回答问题，主要体现在对话场景下，此时没有“不”坚定和彻底完结之意，而是否定之后给予解释和说明。

如：她不是和老同学旅游去了吗？

没，她病了，沒去上。

四、“不”和“没”的语用差异

由上面例子我们可以看出，“不”和“没”能够表现出各自不同的否定形式和特点，“不”更侧重主观性的否定，一般第一人称使用;“没”侧重否定客观情况，语气方面也较为舒缓。二者的差异细微却又很直观地察觉到。

结语：

综上论述，我们能够得出一定的结论。“不”和“没”从主客观的角度来分析差异，笔者认为比较贴切，用法上有一定的区别，但是也有一定联系，但却不足以完全作为 “不”和“没”的彻底对立的特征研究和表现。而本文从小的点去阐述，从静态否定、动态否定的角度分析“不”和“没”的差异，也可以清晰的区分它们之间的不同用法。而且比上一种区别方式更直接、明显。通过对本文例句的分析，论证了 “不”为静态否定，“没”是动态否定的观点。那么给予我们教学实践的一点启示是，无论在现代汉语教学中还是在对外汉语教学中，笔者认为应该多加利用这些方法去对比分析否定副词 “不”和“没”的差别，这样，学生更为容易地理解和记忆。抛开单纯的词义本身来讲，“不”和“没”的用法在实际教学与运用方面显得尤其重要，而且，其作为使用频率较高的否定词在现代汉语以及对外汉语教学中都是至关重要的一部分，其本身义和搭配之后产生的各种特定的否定含义在实际的语言对话及场景中都发挥着各自的功能，我们不能够忽视那些最基础的也是最常用的词，就“不”和“没”来说，我们日常交际中经常会使用到，肯定与否定的意义多见于我们对事情的肯定或者否定，只是鉴于否定的形式和态度的不同，我们选择不同的否定词完成所要表达的含义，所以我们应该以此为奠基，深入挖掘延伸出来的词义搭配，因语言交际的需要，值得我们去思考和研究。另外，在教学过程中，教师应当从语义和语用两个层面去讲解 “不”及“没”的用法，适当地用对比分析的方法讲授二者的区别，以便更加有益于学生对知识点的吸收。会使用才算真的懂，一味地给学生传输用法，一方面枯燥无味，另一方面会降低效率。

参考文献：

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