艾力江·阿巴拜科日

中图分类号：G635.1     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）20-0261-01

高中班主任与学生的发展有着密切的联系，班主任不仅是学生学习的引导者，更是学生习惯的培养者，班主任的管理方式，甚至一举一动可以说都会对学生的发展产生影响。当今社会教育理念不断改革，对高中班主任的管理工作也有了新的要求，当代高中生享受著经济飞速发展所带来的便利，但也由于受到各种文化的冲击，思想更为复杂，也成为高中班主任管理的一大难题。在多年的管理工作中遇到过不少困难，也有了不少收获，现归纳如下，希望能够对大家的班级管理有一些有益的借鉴。

1.建立班级管理制度

没有规矩，不成方圆。作为一名高中班主任，在班级管理过程中，我们一定要制定一些的规章制度。过于苛刻会让学生反感，但过于温柔也确实管不住他们，这时候班规的制定就显得尤为重要了。更重要的是，班规的制定需要实施，要让大家遵守，班规才不会只是一纸空谈。这和宽容并不矛盾，能宽容的毕竟是小事情，不影响大局的小事情，但是班规对产生的错误的规范。举个例子，卫生没有打扫干净，是可以原谅的，毕竟现在的孩子很少做家务，只要他愿意做，我觉得做不好多多练习就可以了，没有人愿意承认自己比别人差，所以只要能让他自己意识到错误，他必然会努力修正。但是该做却没有做，这不一样，这就需要按照班规处置，因为这不是技术问题，这是态度问题，必须要纠正学生的认知，他才不至于会跑偏。

2.用爱心浇灌学生的心田

高中生还未真正成年，还未走上社会，尽管有这样那样的小毛病，自律性和勤奋度欠佳，但内心是天然、纯洁和善良的。所以班主任要经常找学生谈话，了解学生的内心，不仅关心学习，更关心学生的思想和情感，关注他们的成长背景、经历及现状，进行精准引导，尽量放大它们的闪光点，让他们从自尊感的源泉中汲取精神力量、激发潜能。除此之外，笔者还耐心地给他们讲我校近几年的变化、进步和优势以及先进的办学理念，给他们讲我班各学科老师的风采和实力，以及我要构建一个温暖感恩、团结奋进、惜时拼搏、充满正能量的班集体的梦想，让他们思想上认可班级，实现班级凝聚力的提升。同时反复给他们讲我校的励志典型来鼓励他们学习的信心。并激励他们：中考成绩已属过去，不需要再去糾结，现在我们站在同一个新的起跑线上，一切重新开始。老师不会以成绩、以家庭背景，以长相等任何因素来区别看待你们，每个人在老师眼中都是优秀的，平等的，老师愿意成为你们学习和生活中的朋友。

在平时的工作中，不要向学生家长告状，多让学生自省，在温暖的关注中渗透正确的价值观和行为规范要求。

3.重视班级干部发挥的作用

在开展班级管理工作的过程中，班主任一定要重视班级干部发挥的作用。首先，一定要充分发挥班级干部的主观能动性。在选择班级干部的时候，班主任一定要充分结合学生在日常生活、学习中的表现，并且对学生的品质与能力等方面进行充分的考虑，班级干部的选择也是开展班级管理工作的重要内容。其次，加强纪律教育。班主任在选择班级干部之前，一定要加强班级组织纪律的教育，让学生充分认识到集体的重要性，同时也要让学生明白服从组织安排的意义，这样才可以加强学生思想道德教育。与此同时，班主任还要积极鼓励学生参加班级干部选举，为学生提供一个展现才华、发挥能力的平台。最后，对班级干部的职责进行划分。在完成班级干部选拔之后，班主任要进行相应的分工，明确职责。比如，班长的职责主要就是协助班主任展开相关工作，主要包括纪律管理、协调学生与各科老师之间的关系等;学习委员的职责主要就是督促作业的收取、学习交流等情况。总而言之，每一个职位都要有相应的职责，这样才可以促进班级管理工作的有序展开，提高管理工作的效率。

4.建立与家长的沟通平台，形成家校合力

班主任在班级管理工作中，不仅要与学生之间加强沟通，同时还要与家长之间加强交流，例如可以运用互联网平台，基于学生家长建立微信群或QQ群，这样家长之间、家长与教师之间就可以亲密互动，及时了解学生在学校、家的具体情况。这样一来就可以使学生更加了解家长的心理，从心灵上靠近家长，从而转变以前对家长的看法，主动去接受家长在生活上的教育。

5.调动科任老师参与班级管理，促使班级管理工作轻松、高效

一个班集体，不仅仅只有班主任的班级，它要靠班级的所有学生和所有的任课老师共同努力，才能更加有效、高效地进行班级管理。为此，作为班主任，要多和任课老师进行沟通，告诉任课老师在传授课本知识的同时，也要对学生做一些管理工作。比如，班级中的学生通过努力得了流动红旗，这个时候如果每个任课老师对班级的学生进行表扬，赏识他们，那么学生的自豪感和自信心就更加强烈。由此可见，任课老师参与班级管理就会促使班级管理工作变得更加轻松、高效。

总之，班主任工作总体来说是一个细致活，要想做好高中班主任的班级管理工作，班主任必须要有一个细致的心，要注意从方方面面来考量自己的管理行为，要灵活变通，方能将其中的道理发挥到极致，从而实现更好的管理效果。

参考文献：

[1] 王长喜.探究高中班主任管理中存在的问题及措施[J].课程教育研究.2015（12）.

[2] 孙磊.当前高中班主任与学生沟通存在问题及对策研究[J].中国校外教育.2019（16）.0.