边巴次仁

摘要：初中思政课由于教学内容的优越性，对学生的素质教育有着积极影响。因此文章就初中思政教学对学生素质教育的渗透展开论述，探讨相关教学策略。

关键词：初中思政;素质教育;渗透策略

中图分类号：G633.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）20-0051-01

1.创设问题情境，加强教学融合

要让学生真正意识到思政课程与素质教育的重要性，就必须合理创设教学情境，重视学生的课堂参与度，要构建相应的课堂氛围，营造差异性和矛盾性，让学生意识到问题所在，让学生对于知识点进行积极的探索与思考，比如加强学生的思辨性思维，让学生学会转变看待问题的角度，多方面地去看待事物的两面性，寻找共通点和差异性。教师需要通过提问式教学，引发学生独立思考，引导合理教学方向，让学生以提出问题、思考问题、解决问题的流程来领悟思政知识点的内涵，在讲解中渗透素质教育，潜移默化地影响学生。学生在主动性地学习过程中，既锻炼了逻辑思维意识，学会类比和区别，又增强了知识运用能力，构建思想道德知识体系。教师只有学会利用学生的求知欲和好奇心，来激发学生的学习动力，才是加强思政课程素质教育融入的重要教学手段。其次，要培养学生的政治意识和相应的世界观，帮助学生构建一个完善的政治思维体系，让学生灵活运用知识;教师还需要改善学生的学习方法，让学生养成良好的学习习惯，多加复习巩固，善于记忆，加深印象，结合实际，锻炼理论实践化的能力。

2.合理利用现代化信息技术

课程资源和教学资源是现代化思政教育的重要内容，合理利用现代化信息技术是完整规划每一堂课的内容的必要途径。通过网络平台和教学课件能够将时事热点与知识点完美契合，加强学生对知识的领悟，学生也可以将课堂教学延伸到课外，让学生能够更加适应思政内容。通过电子设备可以随时随地地学习，接受思想道德教育的熏陶和感染，培养道德意识和优秀品德，树立优秀人生观、世界观和价值观。并且合理利用现代化信息技术也有助于实现家校合一，让家长能配合和协调教师对学生的素质教育。

3.理论与实践结合，占优补劣

思政教育是初中德育教育的必修课程，也是对学生思想、性格及心理认知等方面的培养，由于初中生在这个年龄段，已经具有阶段性心理特征，所以思政课堂的趣味性和内容性就成为吸引学生学习的前提条件。要想加强素质教育的渗透，首先要让学生接受思政课程知识，加强转化作用，注重理论与实践结合，占优补劣。教师应当用生活日常、社会热点、时事案例来代入教学知识点进行剖析。基于课程实践性和理论性的结合，发挥课程长处，加强情感教育和素质教育，让学生对某一事件发表看法和见解，教师从学生的角度去评价学生所阐述的内容。思政课程以知识的传授为主要教学方式，多偏向于灌输式理论教学。过于偏重理论知识教育就一定要丰富学生的政治视野，培养学生的政治素养，加强学生对知识的运用。思政教学课堂上的合作多为学习和游戏比赛上的互相帮助，具有一定普遍性。教师可以促进小组合作学习，培养学生的沟通交流和团结协作能力，奠定核心素养的发展基础，具体来看，教师可以将校内首先思政教学实践活动与教学知识结合，比如说升旗、运动会、文艺娱乐汇演。教师还可以适当组织相应的校外实践教学活动，比如校外的演出、诗歌写作比赛、慰问敬老院等。每一种类型的活动，都需要集体和团结的力量。每一次经历都能加深学生对于合作的理解。从某种意义上来看，将理论与实践结合，能够让学生更注重整体性，具有集体意识。

4.创新教学方式，加强实践教学活动

思政教学要想融入素质教育，在教学课程就不能过度重视课堂教学，要合理开展实践教学活动，融合校园活动活动，提高思政课程的实际效果，创新教学方式，加强思政课程的教学活动，优化教学方案设计。让学生在游戏和趣味教学活动中学习知识，寓教于乐。不但有助于加深实践活动对学生的影响，而且能够加强学生对知识的理解和记忆。让学生多参与训练、运动、实践，既是创新思想品德课程的形式体现，也符合了初中生活泼好动的天性。让学生在实践中学习和成长也是一种高效的教学方法。教师也可以深化小组合作学习，合理分组，不能好坏扎堆，注重分配，基于学生学习成绩、学习能力、学习效率、性格差异、学习态度进行合理分组，尊重个体化原则，根据学习互补的原则进行分配，培养学生的团队协作和自主学习能力，提升学习效率。

5.与学习生活相融，寻找课程共性

素质教育对学生的影响是一生的，思政教育所带来的积极影响只有通过学生自身的积极活动，才能转化为内在的精神财富，真正促进学生的成长与进步。思政教育和素质教育的融入是教学的改革和创新，为了提升学生的主观能动性，注重学生自主性和独立思考能力的培养，重视学生政治素养的发展，组织学生课堂中畅所欲言，教师有针对性地听取和改进，能提高教学质量，激发学生的学习效率。

6.培养学生乐于提问

以不耻下问的态度去启发学生，促进学生发现真知，善于质询、发问，能够让学生更倾注感情和情怀在学习过程中，有助于培养学生认真、细心、一丝不苟、坚持不懈的求知精神。在思政教学中要想加强素质教育，就要以提升学生的学习效率，要让学生养成咨询的好习惯，在遇到困难时，积极寻求解决办法和途径，而不是半途而废，不在乎颜面，只为得到自己想要的结果。能够有助于学生多提问题，多思考多分析，提升解决问题的效率。思政教育最重要的就是知识的理解性，只要懂得才能加深核心素养的培养，教师要注重问题提问的方式，问题的发展性和提问的时机。要循序渐进，层层深入，通过设问，吸引学生的学习兴趣，让学生不断探索，通过启示和帮助越过重重学习难关。并且教师也要注重问题的发展性，规划大的思维方向，防止学生新奇天真古怪的想法偏离了教学主旨，教师要适时把控，同时注重提问的时机，活跃课堂气氛，调动学生的学习动力，激发学生的思维。

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