秦瑞　李腊阳

【摘  要】目的：了解临床护理带教老师的哪些行为与护生实习满意度相关。方法：采用问卷调查护生的实习满意度。结果：临床护理带教老师的自身素质、有效教学行为、评判性思维、领导能力与护生实习满意度相关。结论：临床护理带教老师对护生的管理、指导护生掌握专科知识和技能有助于提高护理教学质量。

【关键词】带教老师;有效教学行为;评判性思维;领导能力;实习护生;满意度

【中图分类号】G642;R47-4      【文献标识码】A      【文章编号】1672-3783（2020）06-0226-01

临床护理教学在护理教学中有着至关重要的作用，为了提高教学质量，培养出高素质、高能力人才，临床护理带教老师的工作就显得尤为重要[1]。临床带教老师具体负责病房护生的教学和管理，是保证医院护理教学质量的关键因素[2]。科室护理带教是护理教学的重要组成部分，对护理教学质量和培养优秀護理人才发挥着重要作用。因此，研究其行为，对于改进临床护理带教老师管理职能和护理教学质量有着积极而重要的作用。

1资料与方法

1.1  一般资料

从我院2018年12月至2019年12月参加实习的护士中选取100名，均为大专生。本次调查所选取的100名护士均完成了毕业所需的长达8个月的实习，且本次调查开展在实习结束之前，因此，实习生对临床护理带教老师对其影响感受较深，且具有时效性，因此，具有实际的参考价值。

1.2  方法

本次调查通过问卷的形式展开，问卷调查方式为无记名方式，在调查前研究者向护理实习生说明问卷内容、目的及填写方法，然后发放给护理实习生，填写完毕后回收。……