徐琦

摘 要：语言是人与人之间交际的重要工具之一，而幼儿时期是人一生中语言智能提高的关键时期。如果能在幼儿启蒙时期打好语言的基础，对孩子以后的影响都是十分深远的。因此，幼儿园教师在一定程度上承担了这项艰巨的任务。目前，我国在幼儿园语言教育方面还存在一些急需解决的问题。针对目前我国幼儿园语言教学中存在的部分问题展开探讨，并就如何解决相关问题提出了相关措施及建议。

关键词：幼儿园;语言教学;探讨分析

一、目前我国幼儿园语言教育存在的问题

通过近年来的幼儿教育教学实践，越来越清晰地认识到幼儿综合素养的形成是一个循序渐进的过程，在好多幼儿园里，语言课的内容基本上成了品德教育课，甚至包括许多语言类故事也是如此。

1、忽视幼儿的兴趣和能力的培养

当前幼儿语言教学中较为突出的问题是依然把一些小学语文知识变换形式灌输给孩子们，而往往忽视了兴趣的培养和能力的培养。所以一些概念化的理念常常被僵化地“注入”。尽管一些幼儿教师在语言教学中也有创新，开始注重对幼儿综合素养的培养，尤其进行了各方面健康审美情趣的培养，但是，由于大环境的限制，老师们也不得不对幼儿审美情趣作表象的感知和引导性培养，没有从幼儿自身潜力出发有效激发幼儿的情感动因，促使幼儿在广泛兴趣的支配下进一步领悟生活中的美感行为，以语言交流的方式运用于实践过程中。……