李燕

摘 要：在素质教育的大背景下，越来越多的学校和教师开始注重学生的长远发展，教师在一定程度上改变了传统的教学观念和教学思维，将学生在课堂中的主体作用寓于教学过程之中。但是，由于部分学校的客观条件和教育系统的主观条件限制，学生主体性还未得到真实有效的实践，学生与教师之间的还存在死板的无互动状态。

关键词：趣味教学;小学数学

在新时代中国特色社会主义环境中，人民群众对于教育教学质量的提高有着更高的要求，教育改革更是将趣味教学法作为改革重点。趣味教学方法有利于改进教师以往死板的单向传输的方式，将学生的课堂环节变成有趣的互动环节，减轻学生的学习负担的同时，活跃课堂氛围，点燃学生的学习积极性，更好的促进了教学目标的实现。本文从趣味课堂的重要性出发，探索目前阶段趣味教学在小学阶段普及的难点，并从实际出发提出建设性意见。

1 趣味性对小学生数学学习的重要性

1.1 趣味教学是学生学习的强化剂

数学学科是小学生在打开认识世界的大门的过程中首先需要培养的理性思维的基础课程，数学学科与生活息息相关，是小学生学习的重要课程。针对小学生的学习能力，我们首先要对提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，只有将学生的学习兴趣作为引导学生学习的重要因素，教师才能从全面发展的角度出发，提高教师教学课堂的生动性和趣味性。……