周通玮

摘 要：本文根据《心理学》和《教育心理学》相关知识，结合技工学校学生的实际情况，探究了提高技工类院校学生的课堂注意力的方法。根据注意力的三种形式——无意注意、有意注意和有意后注意，分别推荐了相应的方法。

关键词：注意力;集中注意力;学生;教学

学生集中注意力是教师提高课堂效率的重要保证。而技工类院校的同学因为种种原因，学习习惯大都不好，普遍都注意力不集中，从而导致课堂效率低下。对于绝大多数同学来说，学习成绩不好并不是因为学生的智力水平低，相反同学们的智力水平更趋近于成年人，所缺乏的就是注意力。如何提高学生的注意力，是教师上好课的首要问题。

一、利用无意注意的特点使学生愉快学习

无意注意是指没有预定目的、不需要意志努力、不由自主地对一定事物所产生的注意。无意注意使一把双刃剑，教师应该更具课堂情况灵活的进行教学。经过科学研究，人在无意注意记忆最深刻，经久不忘。

在课堂上，如果学生遇到新奇的事物，如窗外飞来一只鸟，全班的注意力全部被吸引住，这是无意注意有害的一面。人产生无意注意大都由一下几点所控制：刺激物的相對强度（如强光、强声、强味）;刺激物的对比关系;刺激物的活动与变化;刺激物的新奇性。

根据以上4点，我们可以根据无意注意的特点，在课堂上利用学生无意注意特点，更好的教学。如根据“刺激物的将对强度”，我们在教授重……