胡春梅

摘 要：在开展高职高专音乐教学中，要积极探索教育创新，融合现代教育理念，探索复合型教学模式，让学生主动、自觉融入到教育体系中，提升学生的自主学习效果。在教学实践中，高职高专音乐仍然存在诸多问题，有待深入探索，关注教学中突出的重点问题，通过采取翻转课堂等现代教育策略，适应当前教育改革发展趋势，培养更多的复合型音乐人才，提升高职音乐教育综合效果。

关键词：高职;音乐;教学模式;复合型人才

随着现代教育的发展，多样化音乐教育模式已经日渐成为教育发展的主流，被越来越多的高职高专学校和教师采用。在开展高职高专音乐教学实践中，作为教师要结合学科和教育技术发展，突破传统的教学模式，采取翻转课堂等现代方式，用科技理念和现代技术丰富课堂，提高学生学习的趣味性和实效性，切实满足学生的学习需求，提升课堂学习效率，为社会培养更多的复合型音乐人才[1]。

一、高职音乐复合型音乐人才的内涵

音乐教学是我国基础教育中的重点环节，其主要的教学场所是课堂。具体到实践中，复合型人才包括多个层面。比如说，高职音乐学生的未来职业也是教师，在课堂教学也是今后的工作重点，高职音乐专业生除了应该具备应有的教育专业理论之外，还要有一定的实践能力。音乐实践能力并不是天生具备的，而是需要教师在后天的实践中不断摸索和总结，它也是教师们常用的一种教学方式和方法，但是每一位教师都对教学能力有自己的认识，同时加上自身的特性，就会培养出不一样的教学能力。……