黄日飒

摘  要：小学是学生德育教育的重要阶段，对学生的教育不仅仅停留在知识教育，更多的是道德品质的培养。随着社会的发展，社会对公民有更高的道德标准水平，这要求学校要有计划，有组织地开展德育教育活动，培养学生的优良品质，让学生和教师从小学开始就应重视德育的重要性。

关键词：德育教育;思想道德教育;尊重;榜样示范

前言：

学校德育教育是社会精神文明建设的重要组成部分。小学生的思想观念正处于萌芽阶段，面对社会新时期的飞速发展，社会对公民思想道德有了更高的标准，小学的德育教育工作显得尤为重要。教师们对小学生德育的教育方法要贴近生活，源于实践，循序渐进地培养出小学生优良的思想道德品质。

一、德育目标内化，开展丰富多彩的德育活动

教师们应将理论教育与实践教育相结合，调动学生的积极性和主动性，将理论德育思想内化于心。在德育教育发展初期，老师们只将德育教育只局限口头上，会使得思想身心发展关键期的小学生们来说会显得很枯燥无趣，学生觉得德育教育跟每天学习书本知识没有区别，不能从本质上体会到德育教育的目的。让学生通过参与德育活动，感受到丰富多彩的活动带来乐趣，才能真正的把德育目标化为学生内在的思想意识，让学生们时刻注意自己的言行举止。

例如，可以举办各种德育活动，通过开展形式多样的主题活动，使文明礼貌成为学生的自觉行为。一是以文学诗词为主题。以大家耳熟能详的古代诗词佳句布满走廊墙面，并配有图片和译文，让广大师生在欣赏优美古诗词的同时，感受中华文化的博大精深。二是以教育经典为主题。将《弟子规》、《二十四孝》和《三字经》等内容张贴在学校走廊，对师生进行传统道德文化熏陶，使他们的思想道德水平得到提高。三是以名言警句为主题。通过在学校走廊张贴道德禮仪规范、名言警句，使广大师生在学习道德礼仪的同时，感受名人和榜样的力量，从榜样身上获得学习的不懈动力。调动学生参与德育活动的积极性，让学生从活动当中感受并理解德育教育对人生发展的重要性，进一步完善德育目标的建设。

二、利用少先队对学生进行德育教育

在“素质教育”和“新课程改革”的双重作用下，开展丰富多彩的少先队活动就尤为显得重要。充分发挥少先队的教育基地作用，不断丰富少先队活动是少先队工作的根本任务，通过形式多样的活动，为学生们搭建德育教育的宣传平台和展示个人才艺的平台，让学生们在活动中去体验、总结，以达到德育教育的目的。

例如，充分利用好红领巾广播站的宣传作用。通过少先队组织，让每一位少先队队员引领学生们积极向红领巾广播站投稿，每日挑选一个活动时间段，为学生分享关于学生思想道德教育的今日故事或今日名言，让学生们的集体生活丰富多彩，在写稿投稿，分享故事，听故事的过程中，让每一个学生在红领巾广播站的活动中进行习德育教育。另外，在国庆期间开展歌唱祖国的歌咏比赛，轻松娱乐的活动中，少先队员率先参与活动，并带领其他同学积极向祖国和党歌唱出美妙的歌声，在歌声中让学生传递出对祖国、对家乡的热爱。利用老师哥少先队的带领，举办的德育活动对形成良好的校园风气，以及学生的德育教育都起着重要的作用。

三、充分发挥家庭教育的作用，促进学生思想道德教育

家庭教育是对学生思想道德教育的重要组成部分，家庭对学生的影响是极大的。不管是在生活习惯，还是在行为品质方面，家人的一言一行学生都会看在眼里，家庭成员必须做好榜样，起到带头作用，帮助学生端正思想道德和言行举止。学校为了更好的教育学生，教师们应对每一个学生的家庭进行了解和沟通，掌握家长对子女的教育情况，并给出好的建议，帮助家长改进教育方法，有效的促使家庭与学校教育达成一致，达到德育教育的目的。

例如，家长教育学生的同时，首先要自己要熟知熟记社会主义核心价值观的内容，然后在生活中给学生传递正确的社会主义核心价值观。要引导学生在马路上遇到老奶奶，要扶老奶奶过马路，不可以出现乱闯红灯，乱穿马路，翻越栏杆，践踏花草，随地吐痰等不文明行为。家长要在孩子面前做好榜样，时刻做一个有文明有素质的人。学校也要及时和学生家长进行沟通，定期组织学生进行文明创建宣传活动，让学生把学校所学的德育教育的内容讲给父母听，讲给身边的人听，带动家庭、社区乃至社会文明水平的提高，进一步完善学校、家庭社会紧密协作的教育网络，为小学学生养成正确的道德观念和文明行为习惯创造良好的条件，营造浓厚的氛围。

四、结语

小学学生就像泥土里的一片嫩叶，老师要不断的浇水修剪，才能使他们茁壮成长。小学的德育教育现在面临着挑战，老师不仅要教会学生学习知识，更重要的是要教会学生如何做人，如何做一个对社会有用的人。学校通过开展丰富多彩的德育教育活动，并将少先队作为学校对学生进行思想道德的主要阵地，学校教育与家庭教育相结合，在学校进行教育的同时，也能改进家长的教育方法，老师和家长都可以成为学生心中做出优秀的德育标兵，才能达到教育的目的，让学生形成良好的思想道德，促进学生的健康成长和德育教育的发展。

参考文献

[1]  次旺顿珠.浅谈中小学德育教育的方法和策略[J].学园，2011（24）：66-66.

[2]  邝丽云.小学班主任德育教育中贯彻激励策略的方法[J].时代教育，2017（4）：177-177.