张维榕

摘 要：物理学科的学习需要学生在物理课堂上进行不断的求知以及探索，而相应物理知识的掌握也离不开学生对于相关问题的追问。作为一门追求真理的学科，在展开物理教学时教师要建立新型物理课堂，培养学生的问题意识。通过引导提问、培养思维、给予学生提问机会来着重提高学生的问题意识，让学生掌握物理课程学习的科学化。这一系列的相关措施都能够提高物理课堂教学的真实性、有效性，教师也可通过物理课堂改革来完成学生整个意识的培养。

关键词：高中物理;学生;问题意识

引言：

物理學科是高中教学的一门基础学科，通过物理教学教师可由此培养学生的问题意识。这主要体现在以下两方面，首先教师可以借力物理课堂培养学生的学习兴趣;此外教师也可以为社会培养一大批优秀的人才，推动社会的进步。为此，培养学生的问题意识也是高中阶段教师应该探讨的一大重要话题，教师须在物理课堂上了解培养学生问题意识的相关方案。以合适的切入点来带动物理课程教学，尽可能给学生提供更多的演练机会。

一、注重引导提问

很多学生之所以在物理课堂上表现的不是很好，也主要是因为教师的死记硬背教学模式。学生在学习课堂上只是按照教师的讲解以及示范进行练习，他们对于知识背后所蕴含的道理并没有太过深刻的了解。这样的懒惰学习模式是无法激活学生问题意识的，他们只是在填鸭式的学习过程中完成知识掌握而已【1】。……