韦丽丽

摘 要：所谓学困生，即指那些性格和品学皆差的学生，特别是学段越高的学生，其更独具思想和行为，难以被引导和管教，令人头疼。因此，高年级学困生的教育转化工作就在实践中显得十分重要，要切实做好“转困”的工作，我们既要严格遵循高年级学生性格和心理学习发展的一般生理规律，同时又一定要充分考虑高年级学困生的特殊精神心理和状态，才能使高年级学困生不断进步、健康成长。

关键词：高年级;学困生;闪光点;思想转化教育

所谓学困生，即指那些性格和心理学习都差的学生，难以被引导和管教，这仍然是一个令人头疼的思想教育问题。虽然学困生数量不多，但在一定程度上对班级精神和学校纪律产生了负面影响。如何做好学困生的思想转化，如何尽快取得满意的效果？有多少班主任为此付出了努力，总结出了一些值得借鉴和推广的经验和方法。但也有些老师为教育学困生事倍功半而苦恼伤感，甚至还会产生自暴自弃，不愿意去当老师的情绪和念头。为什么我们会如此产生这种的状况？我认为，一个很重要的心理原因是对于学困生的心理特点问题缺乏必要的深入研究和正确认识，因而不能及时采取有效的心理教育和措施所致。

造成这些学习困难学生的心理原因实际上是有很多方面的，有自身的内部原因，如自尊心低下、缺乏自信、对于学习生活缺乏浓厚的兴趣等;同时还有一些外部的因素，如：由于课业繁重、来自整个家庭和对社会以及对同学的心理压力过大等。……