黄祖惠 魏欣 周忠群 郭玉

《初中语文新课程标准》中指出：“应拓宽语文学习和运用的领域”，“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各种活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力”。我们们以陶行知先生的“生活教育理論”——“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”为指导，实践新课程，指导语文教学。下面就如何开展生活化语文教学谈谈我们的一些思考和做法。

一、课堂教学生活化，放飞学生思维。

课堂是语文教学的主阵地，是实施生活化教学的起点。新编的人教版语文教材，选择的课文，时代感强，贴近于学生生活，给教师和学生留下了更加广阔的发挥空间。教师在课堂教学中，把课文内容与学生的生活紧密联系起来，让课堂再现生活，让他们在熟悉的生活之中学习语文，提高学习效率，促进思维的发展。

（1）观察生活，学习课文。

有的课文内容是学生常见和比较熟悉的生活现象，但往往又是他们熟视无睹或知之甚少的。针对这种情况，教师应指导学生留心观察生活，通过观察去认识生活，理解生活，思考生活，增进感悟。

例如学习《春》（七上）、《蝉》（八上）等课文之前，可以让学生事先观察生活，对于这样一些自然现象，同学们都见过，但往往不太留意，现在结合生活中的观察体验来学习，学生学习课文时就能得心应手了。这样的学习，学生所体验到的不仅仅是文字，所领悟到的也不仅仅是课文内容，而是充满了生命活力的生活世界。……