徐平 姚淑娥

摘 要：“课程思政”教学改革注重将知识传授与价值引领相结合，英语专业与国外历史文化、人文地理、意识形态和思想政治联系紧密，是学生最易受外来思潮和文化影响的课程之一，更应进行“课程思政”改革。本文以英语专业核心课程《综合英语》为例，从思政情怀、教学目标、教学内容上探讨如何在英语专业的课堂中加强对学生的思政教育，充分挖掘高校英语课程的思政育人元素，切实提升教师的“思政能力”。

关键词：思政教育;《综合英语》;途径

“课程思政”（Ideological and Political Theories Teaching in All Courses）这一概念是 2014 年由上海市委、市政府提出的，意指“将立德树人作为教育的根本任务，深入发掘各类课程的思想政治理论教育资源，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，构建全员、全程、全课程育人格局的一种综合教育理念”，这一理念强调除了知识传授外，专业课程还具有思想政治功能和意识形态功能。2019年3月18日，在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时，习近平再次强调，要完善课程体系，解决好各类课程和思政课相互配合的问题。“课程思政”教学改革通过“知识传授与价值引领相结合”的有效路径，实现了从“思政课程”到“课程思政”的立体育人转型，对全面提升德育实效有重要的理论和现实意义。

作为与国外历史文化、人文地理、意识形态和思想政治联系最为紧密的英语课堂首当其冲，更应责无旁贷，必须坚决贯彻落实“课程思政”要求。如何充分挖掘专业英语课程中蕴含的思政资源，增强专业课程育德能力，完善课程思政评价体系，研究相应的教学理论、方法成为新时期英语专业课程思政教学改革的热点问题。……