李晓梦

《3-6岁儿童发展与指南》指出：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，发展良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作等是幼儿身体健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。基于此，北京大学医学部幼儿园经常组织幼儿进行走、跑、跳、投、钻、爬等体育运动。近几年，安吉游戏进入我们的视野，也使我们开始意识到：运动的目的不只是发展幼儿的体能，更要培养幼儿挑战、合作、协商、创造、解决问題等学习品质。

因此，幼儿园应积极推进阳光体育活动，提高对体育活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面发展。为此，我园针对每个年龄段幼儿的特点创设户外阳光体育，并尝试打破班级，开展集体的户外运动。游戏是学龄前幼儿最喜欢的学习方式，为了将体育运动与游戏结合在一起，我们充分利用环境与材料的互动，为幼儿创设贴近其生活和兴趣的情景。在幼儿阳光体育活动中有效运用情境教学，不仅加强了教学活动的吸引力，激发了幼儿参与活动的兴趣，同时还对幼儿身体健康水平的提升和良好心理素质的培养发挥着积极的促进作用。

大班幼儿活泼好动，喜欢挑战和探索，针对大班幼儿的年龄特点，我们在幼儿充分利用户外的各种材料开展户外阳光体育。首先，确定游戏情景。根据孩子们的兴趣，我们最终确定了以丛林探险为主题的户外阳光体育活动。

其次，活动项目的确定主要根据幼儿的兴趣、年龄特点和发展水平。……