张建军

中华优秀传统文化是民族发展繁荣的“根”和“魂”。习总书记多次强调，要“加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发”，从传统文化中提取民族复兴的“精神之钙”，“对历史文化特别是先人传承下来的道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待、有扬弃地予以继承”，努力实现传统文化的“创造性转化、创新性发展”。

弘扬优秀传统文化的主阵地是学校。传统文化中精华与糟粕共存，既有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负、“天下兴亡，匹夫有责”的爱国理念、“己所不欲，勿施于人”的道德规范、“天行健，君子以自强不息”的奋进精神，也有“别尊卑，明贵贱”的错误等级观，“三从四德”的落后女性观，裹小脚、跪拜礼的封建习俗，等等。作为实施传统文化教育的学校，我们要有鉴别地对待、有扬弃地进行取舍，把真正的优秀文化传授给学生。

扬，就是在继承的同时发扬光大。中华民族乐于助人、诚信敬业、勤劳节俭、孝老爱亲、见义勇为、威武不能屈、贫贱不能移、富贵不能淫、追求和谐等等的品质，都是优秀传统文化的具体表现，应该被传承和发扬。弃，就是对传统文化中的歪风恶俗，对有伤国格人格的观念、做法要大胆地摒弃，如算命风水、摆酒敛财、索要高额彩礼等不良民俗，传统文化中的“无为而治”“三纲五常”“逆来顺受”“男尊女卑”思想等等。

对传统文化的继承，仅做形式上的模仿是不够的。在继承和弘扬中华优秀传统文化的过程中，我们需要警惕的是形式化和极端化。……