徐勇

随着新课改的不断深入，问题导学法给初中数学教师创造了更多的教学灵感，问题导学法已成为初中数学教师的重要教学手段。为了提高学生的数学能力，增添数学课堂的活力，数学教师必须重视引入问题导学法，通过提供更多、更好的空间，帮助学生培养正确的数学思维。

结合生活实际，活化问题导学

问题导学法的应用得法，首先要求数学教师要摒弃传统的教学观念，不断丰富问题导学法的内容和内涵。因此，数学教师必须结合生活实际，丰富问题导学法的应用方式，从而提高学生的数学实践能力。其次，必须优化问题导学法的作用，通过创建情景教学模式，增进学生的学习兴趣。如在教学《坐标系》时，可以依据现有的课堂资源，对学生展开情景教学。将横向第一排的座位当做横坐标轴，将纵向靠近窗户一排的座位当做纵坐标轴，让每个学生充当一个点位。然后教师根据教学需要，对学生进行提问，从而让每个学生都能准确找到自己的位置，进而使学生理解坐标轴的意义和作用。再次，要重视激发学生的学习兴趣，以此提升学生的数学探究能力。最后，应重视问题导学法的应用时间，多给学生留下一些消化知识的时间，进而帮助学生巩固所学知识。

注重课堂教学，优化问题导学

由于每个学生的个体素质不同，数学能力也存在差异。为了让学生得到“公平性”的数学教育，教师可以借助问题导学法，巧妙缩小学生个体之间的数学素质差距。……